24數(shù)控《電壓電工1》學生評教測評

親愛的同學：這張表是讓你說說這門課老師的教學情況，幫老師把課上得更合咱們心意～你只要根據(jù)平時上課的真實感受，在“不合格、合格、良好、優(yōu)秀”里選一個就行啦！每個選項都有簡單的例子，看不懂的地方可以問老師哦～

1.教書育人

優(yōu)秀，不僅關心學習，還會幫同學解決學習上的煩惱，教實操時反復強調安全，還會分享學長靠技能找到好工作的例子良好，經常鼓勵學習吃力的同學，會主動問“哪里沒懂”，還會跟大家說“學好技能對找工作有用”合格，也不提醒實操時的安全問題,看到學生走神會提醒，偶爾會問“有沒有人沒聽懂”，實操時會說基本安全注意事項不合格，上課不管學生是否走神、睡覺，從不關心大家學不會的地方

2.教學方法

優(yōu)秀，會根據(jù)基礎調整方法，比如學新能源設備時，先讓看小視頻，再演示，最后讓大家輪流上手，不會的隨時教良好，會先演示實操，再讓大家分組練，講理論時會用“拖拉機零件”類比“機械零件”合格，會演示實操（比如拆機械零件），但很少讓學生自己練，也不用咱們熟悉的東西舉例不合格，只講理論不演示實操，比如講汽修故障排查，只念課本，不拿零件給大家看。

3.上課思路

優(yōu)秀，上課前會告訴大家“今天學3步:認零件、學拆裝、自己練”，每步結束還會問“是不是跟得上”，思路特別順良好，上課順序很清楚，比如先講“零件名稱”，再講“怎么拆”，最后讓大家練，很少亂合格，有大致順序，但偶爾會亂，比如講汽修保養(yǎng)，中間漏了“檢查機油”的步驟不合格，上課想到哪講到哪，比如先講機械原理，突然跳到實操，大家跟不上

4.語言表達

優(yōu)秀，說話不快不慢，不管講理論還是實操，都會用咱們能聽懂的話，比如講“機械傳動”，會說“就像自行車鏈條帶動輪子轉”良好，說話清楚，講難的內容會換簡單的說法，比如把“公差范圍”說成“零件之間能差多少”合格，說話清楚，但講理論時會用難理解的詞，比如用“參數(shù)配置”，不解釋啥意思不合格，說話太快或口音太重，比如講“新能源電池原理”，說得又快又繞，根本聽不懂

5.板書設計

優(yōu)秀，板書不僅清楚有條理，還會畫簡單的圖（比如零件草圖、實操流程圖），一看就知道重點在哪良好，板書分塊寫，比如左邊寫“理論知識點”，右邊寫“實操步驟”，字清楚，還會標1、2、3合格，板書能看清，但沒條理，比如把“汽修工具名稱”和“操作步驟”寫在一塊，分不清不合格，板書亂得很，字看不清，比如寫實操步驟，東一筆西一筆，找不著順序。

6.課堂氛圍

優(yōu)秀，上課會跟大家互動，比如讓同學上臺演示實操，大家鼓掌，誰答對問題還會夸“學得好”，大家都愿意參與良好，經常讓大家舉手提問，還會讓小組討論“怎么拆這個零件”，氛圍不悶合格，偶爾會讓學生回答問題，但沒人回答就自己接著講，氛圍有點冷不合格，上課特別悶，老師只自己講，沒人敢提問，大家都想睡覺。

7.課堂管理

優(yōu)秀，課堂特別有秩序，沒人敢隨便玩手機、說話，老師不用多管，大家都能專心聽課、練實操良好，上課很少有人搗亂，有人說話會及時制止，大家都知道上課要認真合格，看到有人玩手機會提醒，但提醒后還有人玩，老師也不接著管不合格，上課有人玩手機、說話、甚至離開座位，老師不管不問

8.批改作業(yè)

優(yōu)秀，不僅批改認真，還會把大家常錯的地方在課上統(tǒng)一講，單獨找錯得多的同學，告訴怎么改良好，批改作業(yè)很認真，會標出錯的地方（比如“實操步驟漏了第2步”），還會寫簡單的評語合格，會批改作業(yè)，但只打“對勾”“叉號”，不寫哪里錯了，也不跟學生說怎么改不合格，布置的作業(yè)（比如實操報告、理論習題）從不批改，也不發(fā)下來

9.課后輔導

優(yōu)秀，不僅課后隨時幫學生答疑，還會主動找學習差的同學，問“哪里沒懂，我再給你講一遍”，甚至幫制定補習計劃良好，會告訴大家“課后有問題可以來辦公室找我”，學生去問都會耐心講，偶爾還會在課后留10分鐘答疑合格，學生找老師問問題會解答，但不會主動問“有沒有人需要輔導”不合格，下課就走，學生找老師問問題，老師說“沒時間”，從不輔導

10.教學效果

優(yōu)秀，學完不僅能熟練做實操（比如排查簡單的汽修故障、操作新能源設備），理論也懂，還能跟同學講“為什么這么做”，考試成績也好良好，學完能獨立做簡單的實操（比如拆、裝基礎零件），基礎理論也能懂，考試能及格合格，學完能懂一點基礎內容（比如認識零件名稱），但不會實操，稍微難一點的就不會不合格，學完這門課，啥都沒學會，比如不會拆簡單的零件、不懂基礎理論，考試也考不好

11.教學創(chuàng)新

優(yōu)秀，教學方法特別新穎，比如用“模擬工作場景”教實操（假裝修客戶的車），還會讓大家用手機拍實操過程，課后一起看哪里錯了良好，經常用新方法，比如每節(jié)課都用5分鐘看實操小視頻，還會用模型（比如零件模型）輔助教學合格，偶爾會用新方法，比如講一次新能源知識時放了小視頻，但之后又不用了不合格，上課跟以前的老師一模一樣，從來不用新方法，比如一直用課本講，不看視頻、不用教具

12.補充建議:
你覺得這門課還有哪些地方可以改進?或者有想跟老師說的話?寫在這里吧~

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