甌海區(qū)潘橋第一小學(xué)校本研修教師問題調(diào)查問卷
您好！為聚焦校本研修中的實(shí)際痛點(diǎn)，優(yōu)化教研設(shè)計(jì)與實(shí)施，特開展本次調(diào)查。問卷匿名填寫，數(shù)據(jù)僅用于校本研修改進(jìn)，懇請(qǐng)您結(jié)合真實(shí)參與體驗(yàn)作答，感謝支持！
一、基本信息（單選）
1.教齡：
A.1-3年
B.4-6年
C.7-10年
D.11-15年
E.16年及以上
2.?任教年級(jí)：
A.低年級(jí)（1-2年級(jí)）
B.中年級(jí)（3-4年級(jí)）
C.高年級(jí)（5-6年級(jí)）
3.?任教科目：
A.語文
B.數(shù)學(xué)
C.英語
D.科學(xué)
E.體育
F.藝術(shù)（音/美）
G.道法
H.其他
4.?是否擔(dān)任教研組長(zhǎng)/備課組長(zhǎng)：
A.是
B.否
二、校本研修籌備階段問題（可多選）
1. 您在校本研修主題確定環(huán)節(jié)遇到的困難是？
A.主題脫離實(shí)際教學(xué)痛點(diǎn)，缺乏針對(duì)性
B.主題過大過空，難以聚焦具體問題
C.主題由少數(shù)人決定，未廣泛征求教師意見
D.跨學(xué)科研修主題設(shè)計(jì)困難（如難以找到多學(xué)科融合切入點(diǎn)）
E.無明顯困難
F.其他
2. 校本研修籌備時(shí)的主要困擾是？
A.缺乏優(yōu)質(zhì)教研資源（如案例、課件、理論資料）支撐
B.參與教師分工不明確，籌備效率低
C.時(shí)間協(xié)調(diào)困難（與教學(xué)、行政工作沖突）
D.跨學(xué)科研修籌備中，學(xué)科間溝通協(xié)調(diào)成本高
E.無明顯困擾
F.其他
三、校本研修實(shí)施階段問題（可多選）
1. 校本研修形式方面存在的主要問題是？
A.形式單一（多為“聽課+評(píng)課”，缺乏沙龍、工作坊等創(chuàng)新形式）
B.以“講授式”為主，教師被動(dòng)參與，互動(dòng)性差
C.形式大于內(nèi)容，缺乏實(shí)操性環(huán)節(jié)（如現(xiàn)場(chǎng)備課、模擬授課）
D.跨學(xué)科研修形式固化（如僅簡(jiǎn)單“拼課”，未實(shí)現(xiàn)深度融合）
E.無明顯問題
F.其他
2. 校本研修過程中參與體驗(yàn)的痛點(diǎn)是？
A.討論流于形式，難以深入聚焦問題本質(zhì)
B.資深教師主導(dǎo)過多，新教師不敢發(fā)言
C.跨年級(jí)/跨學(xué)科教研協(xié)作不足，視角單一
D.跨學(xué)科研修中，學(xué)科間目標(biāo)不統(tǒng)一、銜接不暢
E.時(shí)間把控不當(dāng)（環(huán)節(jié)拖沓或倉(cāng)促結(jié)束）
F.無明顯痛點(diǎn)
G.其他
四、校本研修成果轉(zhuǎn)化與反饋問題（可多選）
1. 校本研修落地時(shí)遇到的困難是？
A.成果過于理論化，缺乏具體落地步驟
B.缺乏后續(xù)跟蹤指導(dǎo)，教師不知如何應(yīng)用到課堂
C.成果未結(jié)合不同學(xué)情調(diào)整，適配性低
D.跨學(xué)科研修成果難以在單學(xué)科課堂中靈活應(yīng)用
E.無明顯困難
F.其他
2. 校本研修反饋與改進(jìn)環(huán)節(jié)的不足是？
A.缺乏對(duì)活動(dòng)效果的正式反饋渠道（如問卷、座談）
B.收集的問題未及時(shí)跟進(jìn)整改，重復(fù)出現(xiàn)同類問題
C.未對(duì)優(yōu)秀教研成果進(jìn)行推廣和分享
D.未針對(duì)跨學(xué)科研修的特殊性開展專項(xiàng)反饋與優(yōu)化
E.無明顯不足
F.其他
五、校本研修支持與需求（可多選）
1. 您認(rèn)為開展教研活動(dòng)最需要的支持是？
A.專家/骨干教師的主題引領(lǐng)與方法指導(dǎo)
B.優(yōu)質(zhì)教研案例、工具包等資源支持
C.彈性時(shí)間安排（避免與教學(xué)任務(wù)沖突）
D.跨校教研交流機(jī)會(huì)
E.跨學(xué)科融合教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計(jì)模板等專項(xiàng)資源
F.其他
2. 您希望校本研修中重點(diǎn)強(qiáng)化的教研活動(dòng)類型是？
A.問題導(dǎo)向型教研（針對(duì)具體教學(xué)難題攻關(guān)）
B.實(shí)操型教研（如集體備課、課件共創(chuàng)、模擬授課）
C.成果推廣型教研（優(yōu)秀課例、策略分享）
D.科研型教研（小課題研究、教學(xué)論文撰寫指導(dǎo)）
E.跨學(xué)科融合型教研（如主題式跨學(xué)科備課、融合課例打磨）
F.其他
六、開放建議
1. 針對(duì)您在校本研修中遇到的問題，希望學(xué)校在校本研修中提供哪些具體改進(jìn)措施？
2.?您對(duì)學(xué)校開展跨學(xué)科校本研修有哪些具體建議（如主題設(shè)計(jì)、形式創(chuàng)新、資源支持等）？
3. 您對(duì)優(yōu)化校本研修還有其他建議嗎？
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