小學語文第二學段古詩教學現(xiàn)狀及優(yōu)化策略研究學生調查問卷

1. 你的性別？

男女

2. 你所在的年級？

三年級四年級

3. 你對古詩的總體喜愛程度如何？

非常喜歡喜歡一般不喜歡

4. 你喜歡學習古詩的主要原因是什么？

古詩語言優(yōu)美，朗朗上口古詩內容豐富，能引發(fā)想象和思考老師講解生動有趣，易于理解學習古詩能提升個人文化素養(yǎng)和審美能力古詩是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分其他

5. 在學習古詩時，你認為哪個環(huán)節(jié)最具挑戰(zhàn)性？

理解詩句的字面意思領悟詩句的深層含義和意境背誦和記憶古詩體會詩人的情感和思想掌握古詩的格律和韻腳

6. 你通常通過哪些途徑學習古詩？

課堂學習，老師講解自主學習，查閱書籍和網(wǎng)絡資源觀看電視節(jié)目或視頻（如《中國詩詞大會》）家長輔導和家庭學習參加課外古詩學習班或興趣小組與同學交流討論其他（請說明）

7. 你是否會在課外時間主動閱讀或學習新的古詩？

經(jīng)常主動學習偶爾學習很少學習從不主動學習

8. 你希望老師在古詩課堂上增加哪些類型的教學活動？

古詩朗誦和背誦比賽古詩創(chuàng)作和改編活動古詩相關的游戲和競賽觀看與古詩相關的動畫、視頻或電影片段古詩意境繪畫或手工制作活動角色扮演，體驗詩人創(chuàng)作背景其他（請說明）

9. 你認為老師在古詩教學中使用多媒體（如PPT、視頻、音頻）對你理解古詩的幫助程度如何？

幫助非常大，使古詩內容更生動有趣有一定幫助，但效果一般幫助不大，更喜歡傳統(tǒng)教學方式沒有幫助，反而分散注意力

10. 你對老師目前的古詩教學方法和風格的滿意程度如何？

非常滿意滿意一般不滿意

11. 你認為哪種方式的古詩教學最能激發(fā)你的學習興趣？

老師詳細講解詩句意思和背景通過故事或情境引入古詩學習小組合作學習，共同探討古詩內涵跨學科融合教學，如結合歷史、美術等其他（請說明）

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