<ruby id="gxgpn"></ruby>
<ruby id="gxgpn"></ruby>
<samp id="gxgpn"></samp>
<ruby id="gxgpn"></ruby>
“躺平”到“挺立”：“45°師范生”成因分析與破局路徑分析
1. 您目前所處的師范學習階段是？
A 大一
B 大二
C 大三
D 大四
E 研究生
2. 您對“45°師范生”這一狀態(tài)（介于“躺平”與“挺立”之間，動力不足但未完全放棄）的認同程度更傾向于？
A 完全不認同自己是
B 不太認同自己是
C 一般，說不清楚
D 比較認同自己是
E 完全認同自己是
3. 您認為以下哪些外部環(huán)境因素可能導致師范生處于“45°”狀態(tài)？
A 就業(yè)競爭激烈，教師崗位壓力大
B 社會對教師職業(yè)的認同感不高
C 師范專業(yè)培養(yǎng)模式與實際需求脫節(jié)
D 學校提供的實踐機會不足
E 家庭對職業(yè)選擇的期望與自身意愿沖突
F 社會整體“內卷”氛圍影響心態(tài)
4. 您認為以下哪些個人層面因素可能導致師范生處于“45°”狀態(tài)？
A 職業(yè)目標不明確，缺乏規(guī)劃
B 學習動力不足，缺乏成就感
C 對教師職業(yè)的興趣減退
D 自信心不足，害怕挑戰(zhàn)
E 拖延習慣，行動力較弱
F 個人能力與職業(yè)要求存在差距
5. 您認為以下哪些方面的支持對“45°師范生”轉變?yōu)椤巴αⅰ睜顟B(tài)最重要？
A 更優(yōu)質的專業(yè)課程與技能培訓
B 更多與一線教師交流學習的機會
C 針對性的職業(yè)規(guī)劃指導
D 心理健康與壓力疏導支持
E 成功校友的經驗分享與榜樣激勵
F 學校提供的實習與就業(yè)幫扶
6. 您對自己當前的學習狀態(tài)滿意度如何？
很不滿意
1
2
3
4
5
非常滿意
7. 請您對以下師范專業(yè)學習相關方面的現(xiàn)狀進行評價？
很差
較差
一般
較好
很好
專業(yè)課程的實用性
實踐教學環(huán)節(jié)的質量
教師的教學水平與態(tài)度
學校提供的學習資源
8. 請您對以下有助于“挺立”的措施的有效性進行評價？
1
2
3
4
5
加強職業(yè)理想教育
提升專業(yè)技能訓練強度
優(yōu)化實習實踐安排
完善就業(yè)指導服務
9. 當您面臨學習或就業(yè)壓力時，通常會優(yōu)先采取哪些應對方式？（請按使用頻率從高到低排序）
A 向朋友或同學傾訴
B 自我調節(jié)，如運動、聽音樂等
C 尋求老師或輔導員幫助
D 查閱相關資料或案例尋找解決辦法
E 暫時回避，拖延處理
10. 您認為作為師范生，最重要的核心素養(yǎng)是什么？（請用簡短詞語或句子描述）
關閉
更多問卷
復制此問卷