初中勞動(dòng)教育與綜合實(shí)踐活動(dòng)整合開展情況調(diào)查問卷
親愛的老師/同學(xué):
您好!為全面了解初中勞動(dòng)教育與綜合實(shí)踐活動(dòng)的整合開展現(xiàn)狀,精準(zhǔn)發(fā)現(xiàn)問題、優(yōu)化實(shí)施路徑,特開展本次問卷調(diào)查。問卷匿名填寫,數(shù)據(jù)僅用于調(diào)研分析,懇請(qǐng)您根據(jù)實(shí)際情況如實(shí)作答,感謝您的支持與配合!
一、基礎(chǔ)信息(請(qǐng)勾選或填寫)
1. 您的身份:
初中教師
初中生( )年級(jí)
2. 您所在的學(xué)校:( )
二、勞動(dòng)教育開展情況
3. 您所在學(xué)校是否定期開展勞動(dòng)教育活動(dòng)(如校園值日、種植實(shí)踐、手工制作等)?
每周至少1次
每月2-3次
每學(xué)期2-3次
幾乎不開展
4. 學(xué)校開展的勞動(dòng)教育活動(dòng)類型更偏向于哪類?(可多選)
日常生活勞動(dòng)(如整理房間、烹飪、家務(wù))
生產(chǎn)勞動(dòng)(如種植、養(yǎng)殖、手工制作)
服務(wù)性勞動(dòng)(如校園志愿服務(wù)、社區(qū)幫扶)
其他:( )
5. 您認(rèn)為學(xué)校對(duì)勞動(dòng)教育的重視程度如何?
非常重視(有明確計(jì)劃、專人負(fù)責(zé))
比較重視(偶爾開展,有簡(jiǎn)單安排)
一般(僅應(yīng)付任務(wù),無實(shí)際行動(dòng))
不重視(從未提及,無相關(guān)活動(dòng))
三、勞動(dòng)教育與綜合實(shí)踐活動(dòng)整合開展情況
6. 您所在學(xué)校是否將勞動(dòng)教育內(nèi)容融入綜合實(shí)踐活動(dòng)(如實(shí)踐課、社團(tuán)、研學(xué)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí))?
經(jīng)常融入(大部分綜合實(shí)踐活動(dòng)包含勞動(dòng)內(nèi)容)
偶爾融入(少數(shù)活動(dòng)涉及勞動(dòng)元素)
從未融入(兩者完全獨(dú)立,無關(guān)聯(lián))
不清楚
7. 若有整合,常見的整合形式有哪些?(可多選,教師可補(bǔ)充具體案例,學(xué)生可描述經(jīng)歷)
綜合實(shí)踐課中設(shè)置勞動(dòng)任務(wù)(如研學(xué)中參與農(nóng)田勞作)
以勞動(dòng)為主題設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐項(xiàng)目(如“社區(qū)舊物改造”實(shí)踐)
勞動(dòng)成果作為綜合實(shí)踐活動(dòng)成果(如種植收獲報(bào)告)
其他:()
8. 您認(rèn)為勞動(dòng)教育與綜合實(shí)踐活動(dòng)整合后,效果如何?
很好(能提升勞動(dòng)能力,也豐富實(shí)踐體驗(yàn))
較好(有一定效果,但不夠明顯)
一般(與單獨(dú)開展無明顯差異)
不好(兩者結(jié)合混亂,效果反而變差)
四、勞動(dòng)教育與綜合實(shí)踐活動(dòng)整合開展存在的不足
9. 您認(rèn)為當(dāng)前兩者整合過程中,最突出的問題是什么?(可多選)
缺乏統(tǒng)一規(guī)劃(學(xué)校無明確整合方案,活動(dòng)零散)
資源不足(無專門場(chǎng)地、工具,或師資能力有限)
內(nèi)容脫節(jié)(勞動(dòng)內(nèi)容與綜合實(shí)踐主題不匹配)
評(píng)價(jià)缺失(無針對(duì)整合活動(dòng)的效果評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn))
時(shí)間沖突(課程安排緊張,無足夠時(shí)間開展整合活動(dòng))
其他:()
10. 作為教師/學(xué)生,您在參與整合活動(dòng)時(shí),遇到的具體困難有哪些?(可簡(jiǎn)要描述)?
五、建議與意見
11. 您認(rèn)為如何能更好地推動(dòng)勞動(dòng)教育與綜合實(shí)踐活動(dòng)整合?(可從內(nèi)容設(shè)計(jì)、資源保障、師資支持等方面提建議)?
12. 您希望未來學(xué)校開展哪些類型的勞動(dòng)教育與綜合實(shí)踐整合活動(dòng)?(可舉例說明)?
13. 其他關(guān)于勞動(dòng)教育或兩者整合的意見:?
再次感謝您的耐心填寫!
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