《內(nèi)科護(hù)理學(xué)》學(xué)情分析問卷

你好！為了更全面地了解大家在本學(xué)期《內(nèi)科護(hù)理學(xué)》課程中的學(xué)習(xí)情況、遇到的困難以及對(duì)教學(xué)的建議，從而更好地幫助大家掌握核心知識(shí)與技能，特進(jìn)行本次匿名問卷調(diào)查。你的每一份回答都將為老師改進(jìn)教學(xué)提供寶貴的參考，請(qǐng)根據(jù)你的真實(shí)情況和想法填寫。問卷大約需要占用你5-8分鐘時(shí)間。感謝你的支持與配合！

第一部分:基本信息（用于學(xué)情分析，我們將嚴(yán)格保密）

1.你的性別:

男女

2.你的平均學(xué)分績(jī)點(diǎn)（GPA）大致范圍:

<2.52.5-3.03.0-3.53.5-4.0>4.0

3.你未來是否有意向從事臨床護(hù)理工作?

是否不確定

第二部分:學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣

1.你對(duì)《內(nèi)科護(hù)理學(xué)》這門課程的興趣如何?

非常感興趣比較感興趣一般不太感興趣毫無興趣

2.你愿意平均每周花在《內(nèi)科護(hù)理學(xué)》課程上投入的學(xué)習(xí)時(shí)間（不含上課）大約是?

少于2小時(shí)2-4小時(shí)4-6小時(shí)6-8小時(shí)8小時(shí)以上

3.你的學(xué)習(xí)方式主要是:（可多選）

主要依靠課堂聽講大量刷題與同學(xué)小組討論制作思維導(dǎo)圖、知識(shí)卡片等觀看網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻（如慕課、B站等）臨考前集中突擊課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)

4.你在學(xué)習(xí)過程中，更傾向于哪種知識(shí)獲取方式? □

老師系統(tǒng)講授案例分析討論小組合作學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)探究模擬實(shí)踐操作

第三部分:知識(shí)掌握與難點(diǎn)

1.截至目前，你認(rèn)為自己對(duì)已講授章節(jié)內(nèi)容的掌握程度如何（包括大一大二學(xué)習(xí)的解剖、病理生理等）? □

完全掌握大部分掌握掌握一半左右大部分不理解完全跟不上

2.你認(rèn)為《內(nèi)科護(hù)理學(xué)》最難掌握的模塊是:（可多選）

呼吸系統(tǒng)疾病護(hù)理循環(huán)系統(tǒng)疾病護(hù)理消化系統(tǒng)疾病護(hù)理泌尿系統(tǒng)疾病護(hù)理內(nèi)分泌與代謝性疾病護(hù)理神經(jīng)系統(tǒng)疾病護(hù)理血液系統(tǒng)疾病護(hù)理風(fēng)濕性免疫性疾病護(hù)理

10. 其他 _________

3.在具體學(xué)習(xí)內(nèi)容上，你感到最大的困難是:（可多選）

疾病發(fā)病機(jī)制復(fù)雜抽象，難以理解臨床表現(xiàn)多樣，容易混淆藥物治療復(fù)雜，藥理作用與不良反應(yīng)記憶困難護(hù)理診斷/措施繁多，不知如何歸納應(yīng)用實(shí)驗(yàn)室檢查及化驗(yàn)指標(biāo)的意義不理解理論知識(shí)無法與臨床實(shí)踐相聯(lián)系其他

4.在能力培養(yǎng)上，你認(rèn)為自已最需要加強(qiáng)的是:

臨床思維能力（評(píng)估、分析、判斷）護(hù)理操作技能（與內(nèi)科相關(guān)的）健康教育能力（如何對(duì)病人進(jìn)行宣教）溝通與協(xié)作能力應(yīng)急處理能力

第四部分:對(duì)課程與教學(xué)的評(píng)價(jià)與建議

1.你希望老師在課堂上增加哪些教學(xué)形式或活動(dòng)?（可多選）

更多真實(shí)的臨床案例分析與討論小組主題匯報(bào)與展示情景模擬/角色扮演（如醫(yī)患溝通）隨堂小測(cè)驗(yàn)或線上互動(dòng)答題播放短視頻、動(dòng)畫等輔助理解邀請(qǐng)臨床護(hù)士分享經(jīng)驗(yàn)其他

2.你認(rèn)為目前的考核評(píng)價(jià)方式（如平時(shí)成績(jī)、作業(yè)、期末考試等）是否合理?有何建議?

3.對(duì)于《內(nèi)科護(hù)理學(xué)》的學(xué)習(xí)，你目前最希望從老師那里得到什么樣的幫助或支持?

4.請(qǐng)分享一條你認(rèn)為最有助于提升本課程學(xué)習(xí)效果的具體建議。

問卷到此結(jié)束，再次感謝你的真誠(chéng)分享！

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