《“初識(shí)生命”——種養(yǎng)活動(dòng)生命認(rèn)知起點(diǎn)調(diào)查問(wèn)卷》

尊敬的家長(zhǎng)您好！本學(xué)期我們將啟動(dòng)“基于生命教育的種養(yǎng)活動(dòng)”，旨在通過(guò)照料植物、小動(dòng)物，幫助孩子感知生命的存在與需求。為讓課程更貼合孩子的認(rèn)知基礎(chǔ)，誠(chéng)邀您結(jié)合孩子日常表現(xiàn)填寫(xiě)此問(wèn)卷。您的反饋將為我們搭建適宜的課程起點(diǎn)提供重要參考，感謝支持！

1. 孩子姓名：

2. 孩子班級(jí)是？

A 小班（3-4歲）B 中班（4-5歲）C 大班（5-6歲）

3. 孩子能否識(shí)別常見(jiàn)的種養(yǎng)對(duì)象（如小青菜、金魚(yú)、小烏龜?shù)龋?

A 完全不認(rèn)識(shí)B 認(rèn)識(shí)1-2種（能說(shuō)出名稱）C 認(rèn)識(shí)3種以上（能簡(jiǎn)單描述外形，如“小烏龜有硬殼”）

4. 當(dāng)您問(wèn)“植物、小動(dòng)物需要什么才能活”時(shí)，孩子的反應(yīng)是？

A 說(shuō)不出任何內(nèi)容B 能說(shuō)出1種（如“要喝水”）C 能說(shuō)出2種以上（如“植物要陽(yáng)光和水，小魚(yú)要食物”）

5. 孩子能否區(qū)分“植物”和“動(dòng)物”的簡(jiǎn)單不同？（如“植物不會(huì)動(dòng)，動(dòng)物會(huì)跑”）

A 不能區(qū)分B 模糊知道“不一樣”，但說(shuō)不清楚C 能說(shuō)出1-2個(gè)簡(jiǎn)單差異

6. 當(dāng)看到別人照料植物/小動(dòng)物（如澆水、喂食）時(shí)，孩子會(huì)？

A 不關(guān)注B 愿意看，但不想?yún)⑴cC 主動(dòng)說(shuō)“我也想試試”

7. 如果在家嘗試簡(jiǎn)單種養(yǎng)（如種小蔥、養(yǎng)小金魚(yú)等），孩子可能會(huì)？

A 完全不感興趣B 偶爾看一眼C 主動(dòng)參與部分環(huán)節(jié)（如遞工具）D 希望全程參與并主動(dòng)提出想法

8. 您的孩子在日常生活中，對(duì)哪些類型的生命表現(xiàn)出興趣？

A 花草樹(shù)木（如觀察花朵、樹(shù)葉）B 小型動(dòng)物（如螞蟻、蝴蝶、小鳥(niǎo)）C 水生生物（如小魚(yú)、蝌蚪）D 家中寵物（如有）E 昆蟲(chóng)（如瓢蟲(chóng)、蠶寶寶）F 其他（請(qǐng)?jiān)谔羁疹}中說(shuō)明）

9.家中是否有種養(yǎng)植物/小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)？

無(wú)有植物有小動(dòng)物兩者都有

10.您是否愿意配合幼兒園開(kāi)展家庭種養(yǎng)延伸活動(dòng)（如和孩子一起照料小植物）

不愿意愿意嘗試非常愿意，并希望獲得指導(dǎo)

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