小學(xué)勞動教育管理現(xiàn)狀調(diào)查問卷（教師版）

尊敬的老師：
您好！感謝您百忙中抽出時間參與本次問卷調(diào)查。本問卷旨在了解貴校勞動教育管理的實施情況。問卷不記名、不外傳，答案無對錯。請您無需顧慮，敬請根據(jù)實際勾選，數(shù)據(jù)僅用于學(xué)術(shù)研究，感謝支持！
基本信息
1. 您的性別是
2. 您的最高學(xué)歷是
3. 您的工作年限是
4. 您的職稱是
5. 您是否兼任勞動課程教師
二、請回答如下問題，大多數(shù)是單選題，多選題有特別標(biāo)注，請注意選擇。
6. 學(xué)校非常重視勞動教育工作，將其置于學(xué)校發(fā)展的重要位置
7. 學(xué)校建立了有明確人員分工的勞動教育管理機構(gòu)或領(lǐng)導(dǎo)小組
8. 學(xué)校建立了各部門（教導(dǎo)處、德育處、總務(wù)處等）協(xié)同推進(jìn)勞動教育的有效機制
9. 學(xué)校積極推動家校社協(xié)同，有效整合了家庭、社區(qū)等外部資源用于勞動教育
10. 學(xué)校制定了校級層面的勞動教育總體實施方案或指南等
11. 學(xué)校勞動教育工作目標(biāo)明確，層層分解，形成了清晰的工作流程
12. 學(xué)校勞動教育資源配置能夠滿足勞動教育教學(xué)需求
13. 學(xué)校具備充足的師資隊伍參與勞動教育的實施
14. 勞動教師具備扎實的勞動課程設(shè)計與實踐指導(dǎo)能力
15. 學(xué)校為勞動教育教師提供了如：定期培訓(xùn)、教學(xué)研討、校際交流、專家指導(dǎo)等專業(yè)發(fā)展支持
16. 學(xué)校勞動課程的課時能得到充分保障，不被其他課程占用
17. 學(xué)校的勞動課程內(nèi)容根據(jù)不同年級學(xué)生的特點進(jìn)行了精心設(shè)計，各年級的任務(wù)在難度、復(fù)雜度和創(chuàng)造性上體現(xiàn)出明顯的遞進(jìn)性和層次性
18. 學(xué)校的勞動課程充分挖掘并融入了本地特有的自然資源、文化傳統(tǒng)或產(chǎn)業(yè)特色（如農(nóng)耕、非遺手工藝、社區(qū)服務(wù)等），形成了獨特的校本課程
19. 學(xué)校勞動教學(xué)方法多樣，注重實踐性、體驗性和探究性，而非單純的知識講授
20. 學(xué)校為必要的勞動活動配備了充足的安全防護(hù)用品（如手套、護(hù)目鏡等），并確保設(shè)施設(shè)備的安全可靠
21. 學(xué)校建立了能全面反映學(xué)生勞動觀念、勞動能力、勞動習(xí)慣和勞動精神的勞動素養(yǎng)評價體系
22. 學(xué)校對學(xué)生勞動素養(yǎng)的評價主體多元，綜合了教師評價、學(xué)生自評/互評、家長評價等多方意見
23. 學(xué)校會定期通過測試、問卷調(diào)查、實地觀察、信息化平臺等方式對勞動教育進(jìn)行監(jiān)測與評估
24. 學(xué)校對學(xué)生的勞動評價，更關(guān)注其在勞動過程中的表現(xiàn)，而不僅僅是最終的勞動成果或作品
25. 學(xué)校會關(guān)注并記錄每位學(xué)生在勞動素養(yǎng)上的進(jìn)步與成長，而非主要進(jìn)行學(xué)生之間的橫向比較
26. 學(xué)校對學(xué)生勞動教育的評價結(jié)果被有效用于學(xué)生的綜合素質(zhì)評價和評優(yōu)評先
27. 學(xué)校將勞動教育的實施質(zhì)量納入了對相關(guān)部門或教師的績效考核體系
28. 學(xué)校會系統(tǒng)分析勞動教育的評價數(shù)據(jù)，用于發(fā)現(xiàn)勞動教育管理問題和改進(jìn)工作
29. 學(xué)校制定勞動教育改進(jìn)目標(biāo)的依據(jù)，是綜合參考上級政策、學(xué)生需求、評價監(jiān)測結(jié)果等多方面因素
30. 學(xué)校的勞動教育改進(jìn)目標(biāo)清晰明確，并設(shè)定了可量化的關(guān)鍵績效指標(biāo)
31. 學(xué)校制定的勞動教育改進(jìn)措施涵蓋了課程、教學(xué)、師資、資源、評價等多個方面
32. 學(xué)校各項勞動教育的改進(jìn)措施都形成了書面的行動計劃，明確了責(zé)任分工與完成時限
33. 學(xué)校會采用科學(xué)的方法（如數(shù)據(jù)對比、滿意度調(diào)查）來系統(tǒng)驗證勞動教育改進(jìn)措施的實際效果
34. 學(xué)校建立了定期的（如每學(xué)期或每學(xué)年）勞動教育評估與優(yōu)化機制，以實現(xiàn)勞動教育質(zhì)量的持續(xù)提升
35. 學(xué)校的勞動教育管理形成了一個“計劃-執(zhí)行-檢查-處理”的良性循環(huán)
36. 您認(rèn)為當(dāng)前阻礙改進(jìn)成效的主要因素是？（多選題）
37. 您對提升學(xué)校勞動教育管理質(zhì)量的建議是？（開放題）
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