高中語文閱讀中的可視化與跨媒介相關(guān)問題調(diào)查

親愛的同學(xué)：

你好！這份問卷是為了了解大家在高中語文閱讀學(xué)習(xí)中，對跨媒介材料（如結(jié)合文字、圖片、視頻等）和可視化工具（如視聽融合、思維導(dǎo)圖、圖表等）的使用情況、感受與需求。

你的回答對我們研究如何優(yōu)化語文閱讀教學(xué)非常重要，答案沒有對錯之分，只需根據(jù)你的真實情況填寫即可。問卷采用匿名方式收集，所有信息僅用于研究，會嚴(yán)格保密，請放心作答。

感謝你的支持與配合！
第一部分:基本信息
1.你的性別：
2. 你的年級:
3. 你對語文閱讀的興趣程度:
4. 你是否了解 “媒介素養(yǎng)”（如辨別媒介信息真?zhèn)巍⒑侠硎褂枚喾N媒介）的概念?
第二部分:媒介使用習(xí)慣
5.你日常學(xué)習(xí)中最常使用的媒介資源類型是?（多選）
6.你在語文學(xué)習(xí)或日常生活中，是否使用過以下媒介作為可視化輔助工具?（多選）
第三部分:跨媒介閱讀體驗
7.在語文課上，老師是否使用過非文字媒介輔助文本教學(xué)?（如影視片段、圖片、音頻等）
8.老師使用跨媒介資源時，是否引導(dǎo)你對比不同媒介的表達(dá)差異（如《祝?！肺淖峙c電影片段的敘事側(cè)重或區(qū)別）?
9.你認(rèn)為跨媒介資源幫助你構(gòu)建文本場景（如《荷塘月色》的畫面想象）的效果如何?
10.你認(rèn)為跨媒介資源（如影視改編、歷史圖片、背景音樂）對理解課文有幫助嗎?
11.你是否有過主動尋找跨媒介資源輔助語文閱讀的經(jīng)歷?（如為理解《紅樓夢》觀看電視劇或聽歌曲）
第四部分:可視化工具認(rèn)知與應(yīng)用
12.你在語文學(xué)習(xí)中接觸過以下哪些可視化工具?（說明:指將信息轉(zhuǎn)化為圖表、動畫等視覺形式的工具）
13.以下哪些跨媒介資源曾幫助你理解課文?（多選）（說明:指非文字的輔助材料，如影視、音樂等）
14.你認(rèn)為不同可視化工具對文本理解的幫助程度（請分別選擇，0是完全沒幫助，10是幫助非常大）
靜態(tài)視覺工具（如圖表、人物關(guān)系圖）
0
10
動態(tài)視聽工具（如影視片段、配樂）
0
10
數(shù)據(jù)可視化（如詞云、情感分析圖）
0
10
15.你認(rèn)為影視片段 / 配樂等動態(tài)工具對理解文本的幫助體現(xiàn)在哪些方面?（多選）
16.1你在以下類型課文中接觸過的可視化工具（可多選）:小說類課文如《林黛玉進(jìn)賈府》
16.2詩歌類課文如《雨巷》:（可多選）
16.3戲劇類課文如《雷雨》:（可多選）
16.你希望老師在語文閱讀課堂上增加哪類可視化工具?（多選）
第五部分:學(xué)習(xí)需求與障礙
17.你在語文閱讀中遇到的最大困難是?（多選）
18.你認(rèn)為跨媒介與可視化教學(xué)能解決上述哪些困難?（開放題）
19.阻礙你使用跨媒介或可視化工具學(xué)習(xí)語文的原因是?（多選）
20.請問你對在高中語文閱讀課堂中增加跨媒介教學(xué)或是運用可視化工具還有什么建議或意見嗎
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