生活中的敘事醫(yī)學(xué)課前調(diào)查

各位同學(xué)，感謝你們選擇了生活中的敘事醫(yī)學(xué)課程，也恭喜你為接下來你的職業(yè)發(fā)展添加了一只強(qiáng)有力的翅膀。本問卷無關(guān)對錯(cuò)，不會(huì)透露你的個(gè)人信息，一切都是為了課程教學(xué)服務(wù)，請放心作答。
1. 您的姓名：（僅用于分?jǐn)?shù)對接和課程表現(xiàn)成績統(tǒng)計(jì)，嚴(yán)守保密原則）
2. 您的性別：
3. 您的年齡：
4. 您的年級：
5. 您所就讀的學(xué)院：
請選擇
6. 您所就讀的專業(yè)：
請選擇
7. 您的學(xué)號：（僅用于分?jǐn)?shù)對接和課程表現(xiàn)成績統(tǒng)計(jì)，嚴(yán)守保密原則）
8. 您是否具有醫(yī)療服務(wù)工作經(jīng)歷？
9. 如果您從事過醫(yī)療服務(wù)工作，您的工作是
10. 您研究生畢業(yè)后的規(guī)劃是什么？
11. 填寫本問卷前，
12.

以下概念和說法，哪一些在做今天的問卷前就已經(jīng)聽說過，請?jiān)诼犝f過的概念前面劃“√”。

13.
一、敘事認(rèn)知能力量表

“認(rèn)知評估贊同程度”有四個(gè)等級:

1. 完全不贊同：表示你對這一表述0%認(rèn)同。

2. 極少贊同：表示你對這一表述25%認(rèn)同。

3. 大多贊同：表示你對這一表述75%認(rèn)同。

4. 完全贊同：表示你對這一表述100%認(rèn)同。

四種贊同程度從“完全不贊同”依序增強(qiáng)到“完全贊同”，請從中選擇一個(gè)最符合您情況的選項(xiàng)作為答案。

（1）、生命健康敘事意識維度

  • 完全不贊同
  • 極少贊同
  • 比較贊同
  • 完全贊同
01. 經(jīng)常與人進(jìn)行深入的敘事性交流，可以維持長久的健康狀態(tài)
02.在重大的生命過渡和人生轉(zhuǎn)折階段，或遇到嚴(yán)重的創(chuàng)傷和失敗時(shí)，我應(yīng)該主動(dòng)找親友訴說，尋求幫助
03. 生命故事的統(tǒng)整能夠幫助我減少對死亡的恐懼
04. 多重視角理解自我故事與他人故事，能夠幫助我從困境中突圍，避免我們陷入閉鎖狀態(tài)
05. 人與人之間的敘事連接對生命健康而言，與空氣、水和食物一樣重要
06. 經(jīng)常閱讀生老病死相關(guān)的故事性作品，能夠增強(qiáng)我的心身健康意識
07. 當(dāng)我在學(xué)習(xí)或工作中遇到挫折時(shí)，閱讀和聆聽別人的故事能夠幫助我走出困境
08. 講故事比講道理更能觸動(dòng)我做出改變
09. 敘事和語言/閑聊是不一樣的
14.
一、敘事認(rèn)知能力量表

“認(rèn)知評估贊同程度”有四個(gè)等級:

1. 完全不贊同：表示你對這一表述0%認(rèn)同。

2. 極少贊同：表示你對這一表述25%認(rèn)同。

3. 大多贊同：表示你對這一表述75%認(rèn)同。

4. 完全贊同：表示你對這一表述100%認(rèn)同。

四種贊同程度從“完全不贊同”依序增強(qiáng)到“完全贊同”，請從中選擇一個(gè)最符合您情況的選項(xiàng)作為答案。

（2）、職業(yè)敘事思維維度

  • 完全不贊同
  • 極少贊同
  • 比較贊同
  • 完全贊同
01. 醫(yī)護(hù)人員與行政人員之間和諧親密的敘事連接，有助于增強(qiáng)互相的信任感、凝聚力，以及對醫(yī)院的歸屬感
02.醫(yī)生與護(hù)士之間日常維持緊密的敘事連接，有利于對患者實(shí)施更好的醫(yī)療
03. 科室和醫(yī)院經(jīng)常組織開展日常敘事性交流活動(dòng)，對科室和醫(yī)院發(fā)展有益
04. 維持與同事間的穩(wěn)定敘事連接對提升科室臨床工作效率有幫助
05. 閱讀和聆聽同輩醫(yī)者的職業(yè)成長故事對我的職業(yè)發(fā)展有助益
06. 遭遇復(fù)雜的醫(yī)療事件時(shí)，主動(dòng)找同事，從不同視角回顧和分析事件經(jīng)過非常重要
07. 同學(xué)/同事遇到重大的學(xué)習(xí)/職業(yè)過渡和學(xué)習(xí)/職業(yè)危機(jī)時(shí)，需要我們的主動(dòng)傾聽和回應(yīng)
08. 傾聽同科室醫(yī)護(hù)人員講述臨床實(shí)踐故事，能提升日后應(yīng)對危機(jī)的能力
09. 與患者家屬維持穩(wěn)定的敘事連接，能增進(jìn)醫(yī)患之間的信任感，促進(jìn)醫(yī)生對患者的全面了解
10. 具備一定敘事技巧的醫(yī)者，能夠引導(dǎo)患者全面講述與疾病相關(guān)的故事并從中提取有用的細(xì)節(jié)
11.樹立自己的職業(yè)偶像，熟悉偶像故事對我的職業(yè)成長有幫助
12.醫(yī)者主動(dòng)充分了解患者家庭各方面狀況，對醫(yī)療決策非常重要
13.與患者進(jìn)行及時(shí)敘事交流，能夠發(fā)現(xiàn)自身行醫(yī)過程的不足和優(yōu)勢
14.過度專業(yè)化的醫(yī)學(xué)術(shù)語和表達(dá)會(huì)不利于醫(yī)患之間的溝通
15.

二、敘事行為能力量表

“行為評估符合程度”有四個(gè)等級:

1. 完全不符合：表示您的行為與這一表述的符合程度約為0%。

2. 較少符合：表示您的行為與這一表述的符合程度約為 25%。

3. 大多符合：表示您的行為與這一表述的符合程度約為 75%。

4. 完全符合：表示您的行為與這一表述的符合程度約為 100%。

四種符合程度從“完全不符合”依序增強(qiáng)到“完全符合”，請從中選擇一個(gè)最符合您情況的選項(xiàng)作為答案。

（1）生命健康敘事行為維度

  • 完全不符合
  • 較少符合
  • 大多符合
  • 完全符合
01. 生病時(shí)，我會(huì)認(rèn)真反思自己的生活習(xí)慣和心理情緒狀態(tài)，主動(dòng)做出持久調(diào)整
02.遭遇失敗時(shí)，我會(huì)反思整個(gè)事件的細(xì)節(jié)，找到改進(jìn)的可能性，避免類似事件發(fā)生
03. 遇到挫折時(shí)，我會(huì)思考這個(gè)挫折故事的積極一面，從中獲得正向的動(dòng)力
04. 在重要事情發(fā)生之后，我會(huì)復(fù)盤故事中的細(xì)節(jié)，實(shí)現(xiàn)一定的成長和改變
05.當(dāng)決定或提議遭到別人反對時(shí)，我會(huì)從不同視角和立場去反思遭到反對或者沒有獲得配合的原因，調(diào)整自己的做法
06. 在討論某個(gè)歷史事件時(shí)，我會(huì)從各種不同視角和立場去探究和理解事件
07. 我會(huì)主動(dòng)與親友、同學(xué)、同事展開敘事性互動(dòng)
08. 在每一個(gè)重要的生命過渡期，我會(huì)主動(dòng)與親友或同事建立敘事連接
16.

二、敘事行為能力量表

“行為評估符合程度”有四個(gè)等級:

1. 完全不符合：表示您的行為與這一表述的符合程度約為0%。

2. 較少符合：表示您的行為與這一表述的符合程度約為 25%。

3. 大多符合：表示您的行為與這一表述的符合程度約為 75%。

4. 完全符合：表示您的行為與這一表述的符合程度約為 100%。

四種符合程度從“完全不符合”依序增強(qiáng)到“完全符合”，請從中選擇一個(gè)最符合您情況的選項(xiàng)作為答案。

（2）家庭連接敘事行為維度

  • 完全不符合
  • 較少符合
  • 大多符合
  • 完全符合
01. 與家庭成員在一起時(shí)，無論室內(nèi)還是戶外，我都愿意主動(dòng)放下手機(jī)去享受高質(zhì)量的陪伴時(shí)光
02.在家庭里我能積極、耐心地傾聽和回應(yīng)家庭成員的想法與意見
03. 家人經(jīng)常跟我分享他們的故事
04. 與家人產(chǎn)生矛盾時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)家人一起回顧事件，并展望故事可能的走向，調(diào)整各自的態(tài)度和行為
05.會(huì)向家庭成員分享親身經(jīng)歷、閱讀所獲或聽來的故事
06. 當(dāng)遇到創(chuàng)傷事件時(shí)，我會(huì)主動(dòng)找到親友傾訴，并期待得到積極回應(yīng)
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二、敘事行為能力量表

“行為評估符合程度”有四個(gè)等級:

1. 完全不符合：表示您的行為與這一表述的符合程度約為0%。

2. 較少符合：表示您的行為與這一表述的符合程度約為 25%。

3. 大多符合：表示您的行為與這一表述的符合程度約為 75%。

4. 完全符合：表示您的行為與這一表述的符合程度約為 100%。

四種符合程度從“完全不符合”依序增強(qiáng)到“完全符合”，請從中選擇一個(gè)最符合您情況的選項(xiàng)作為答案。

（3）職業(yè)發(fā)展敘事行為維度

  • 完全不符合
  • 較少符合
  • 大多符合
  • 完全符合
01. 我會(huì)寫自己的醫(yī)學(xué)教育成長和臨床行醫(yī)經(jīng)歷的日記或敘事性文章
02.我有閱讀醫(yī)學(xué)前輩傳記故事的習(xí)慣
03. 我平時(shí)會(huì)主動(dòng)閱讀與生老病死相關(guān)的敘事作品
04. 無論學(xué)習(xí)多忙，我都會(huì)找時(shí)間通過寫作來反思一些學(xué)習(xí)、生活、工作上遇到的故事
05.我注重傾聽、記錄、分享醫(yī)學(xué)史上的人文故事
06. 平時(shí)學(xué)習(xí)、生活、工作中，我注重通過閱讀故事來提升細(xì)節(jié)觀察能力
07. 我有自己的職業(yè)偶像，并熟悉他們的故事
08. 我會(huì)主動(dòng)閱讀或分享同輩醫(yī)者的職業(yè)成長故事
09. 在課后或工作之余，我有閱讀故事的習(xí)慣
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二、敘事行為能力量表

“行為評估符合程度”有四個(gè)等級:

1. 完全不符合：表示您的行為與這一表述的符合程度約為0%。

2. 較少符合：表示您的行為與這一表述的符合程度約為 25%。

3. 大多符合：表示您的行為與這一表述的符合程度約為 75%。

4. 完全符合：表示您的行為與這一表述的符合程度約為 100%。

四種符合程度從“完全不符合”依序增強(qiáng)到“完全符合”，請從中選擇一個(gè)最符合您情況的選項(xiàng)作為答案。

（4）同學(xué)/同行交流敘事行為維度

  • 完全不符合
  • 較少符合
  • 大多符合
  • 完全符合
01. 我會(huì)關(guān)注到同學(xué)/同事的變化，在其需要時(shí)提供幫助
02.同學(xué)/同事遇到學(xué)習(xí)/職業(yè)困境或?qū)W習(xí)/職業(yè)危機(jī)時(shí)，我會(huì)對其進(jìn)行主動(dòng)傾聽和回應(yīng)
03. 我與同學(xué)/同事之間能夠維持穩(wěn)定的人際敘事連接
04. 遇到問題和困境時(shí)，我會(huì)回想并參照同學(xué)/同事或同行分享的經(jīng)驗(yàn)來應(yīng)對
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二、敘事行為能力量表

“行為評估符合程度”有四個(gè)等級:

1. 完全不符合：表示您的行為與這一表述的符合程度約為0%。

2. 較少符合：表示您的行為與這一表述的符合程度約為 25%。

3. 大多符合：表示您的行為與這一表述的符合程度約為 75%。

4. 完全符合：表示您的行為與這一表述的符合程度約為 100%。

四種符合程度從“完全不符合”依序增強(qiáng)到“完全符合”，請從中選擇一個(gè)最符合您情況的選項(xiàng)作為答案。

（5）醫(yī)患互動(dòng)敘事行為維度

  • 完全不符合
  • 較少符合
  • 大多符合
  • 完全符合
01. 與患者進(jìn)行交流，如疾病告知和治療方案制定時(shí)，為保證患者更好理解，我會(huì)避免專業(yè)化語言，以患者熟悉的隱喻性語言進(jìn)行描述
02.面對患者時(shí)，我會(huì)認(rèn)真觀察和了解患者的相關(guān)細(xì)節(jié)，主動(dòng)發(fā)起對話
03. 對患者群體進(jìn)行健康教育與疾病科普時(shí)，我會(huì)考慮多以故事為媒介
04. 面對臨終患者時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)家屬和醫(yī)護(hù)人員陪伴，聆聽他/她的生命故事
05.我會(huì)從患者的故事中搜尋可能得出正確診斷的證據(jù)
06. 在與情緒激動(dòng)的患者或其家屬打交道時(shí)，我會(huì)主動(dòng)想象事情可能的發(fā)展方向，主動(dòng)調(diào)整溝通方式，避免危機(jī)
07. 遇到不愿打開心扉的患者，我會(huì)用故事去觸動(dòng)他/她
08. 當(dāng)患者講述生病經(jīng)歷的故事時(shí)，我會(huì)找到相應(yīng)的故事回應(yīng)患者
09. 在進(jìn)行醫(yī)療決策時(shí)，我會(huì)根據(jù)患者社會(huì)、心理、認(rèn)知、家庭等各方面狀況給出建議
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