用心理賦能教育

1. 您的教齡是

5年及以下6-10年11-20年20年以上

2. 您目前所教的年級(jí)是

低年級(jí)（1-2年級(jí)）中年級(jí)（3-4年級(jí)）高年級(jí)（5-6年級(jí)）其他

3. 在本次培訓(xùn)前，您對(duì)“正面管教”（和善與堅(jiān)定并存）理念的了解程度是

非常了解，并嘗試過(guò)實(shí)踐比較了解，但實(shí)踐不多聽說(shuō)過(guò)，但不了解具體內(nèi)容完全沒聽說(shuō)過(guò)

4. 您認(rèn)為在課堂管理中，“和善”與“堅(jiān)定”的關(guān)系更接近于

先和善，后堅(jiān)定先堅(jiān)定，后和善兩者同步并行，不分先后說(shuō)不清楚

5. 您認(rèn)為“賦能學(xué)生成長(zhǎng)”最重要的體現(xiàn)在于？

培養(yǎng)學(xué)生自律和自我管理能力激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力提升學(xué)生解決問題的社交技能幫助學(xué)生建立自尊和自信其他 ____________

6. 當(dāng)學(xué)生在課堂上出現(xiàn)干擾行為（如交頭接耳、小動(dòng)作多）時(shí)，您最常采用的方式是

立即點(diǎn)名批評(píng)，制止行為使用非語(yǔ)言提示（如眼神、走近、輕拍）暫停授課，進(jìn)行集體紀(jì)律教育課后與學(xué)生單獨(dú)溝通，了解原因

7. 在激勵(lì)學(xué)生方面，您更傾向于使用哪種方式

外部激勵(lì)（如貼紙、積分、獎(jiǎng)品等）內(nèi)部激勵(lì)（如表?yè)P(yáng)努力過(guò)程、給予選擇權(quán)、賦予責(zé)任等）兩者結(jié)合使用視具體情況而定

8. 您在嘗試建立“和善而堅(jiān)定”的課堂氛圍時(shí)，遇到的最大挑戰(zhàn)是什么

難以把握“和善”與“堅(jiān)定”的度，怕失了威信方法有限，不知道除了說(shuō)教和懲罰還有什么好辦法耗時(shí)較長(zhǎng)，擔(dān)心影響教學(xué)進(jìn)度個(gè)別學(xué)生問題行為突出，通用方法效果不佳其他 ____________

9. 對(duì)于本次培訓(xùn)，您掌握到哪些具體的實(shí)踐技能或方法

如何有效鼓勵(lì)學(xué)生，而不是空洞表?yè)P(yáng) 如何處理學(xué)生激烈的情緒沖突（如發(fā)脾氣、爭(zhēng)吵）如何召開高效的班會(huì)課解決班級(jí)問題如何與家長(zhǎng)溝通，形成教育合力如何設(shè)計(jì)課堂慣例和規(guī)則，并讓學(xué)生自覺遵守其他 ____________

10. 您對(duì)本次“正面管教”培訓(xùn)還有哪些其他的意見或建議？

更多問卷復(fù)制此問卷