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關(guān)于“幼兒園自主游戲與游戲化課程”實踐現(xiàn)狀的問卷調(diào)查
親愛的巴南巴蜀幼兒園的老師們，您好！
為進(jìn)一步了解大家在組織與開展幼兒自主游戲、構(gòu)建游戲化課程過程中的實踐情況與真實想法，特進(jìn)行此次匿名問卷調(diào)查。您的每一份回答都將為我們后續(xù)的教研培訓(xùn)和專業(yè)支持提供重要方向。感謝您的支持與參與！
第一部分:基本信息
1. 您目前所帶的班級是?（）
A. 小班
B. 中班
C. 大班
D. 其他行政或教研崗位
2. 您的教齡是?（）
A. 3年及以下
B. 4-10年
C.10年以上
第二部分:實踐與認(rèn)知
3. 您如何理解“以游戲為基本活動”這一理念?（）
A. 幼兒園的所有活動都應(yīng)該是游戲
B. 游戲應(yīng)作為一日活動的主要組織形式和內(nèi)容載體
C. 每天保證有固定的自由游戲時間即可
D. 在集體教學(xué)中加入游戲環(huán)節(jié)就是“以游戲為基本活動”
E. 其他:_________________*
4. 在您班級的一日活動中，幼兒每天的自主游戲（完全由幼兒主導(dǎo)、自由選擇、自主探索的游戲）時間大約有多長?（）
A. 不足30分鐘
B. 30分鐘-1小時
C. 1小時-1.5小時
D. 1.5小時以上
5. 您班級的自主游戲環(huán)境與環(huán)境創(chuàng)設(shè)情況如何?（）
A. 材料豐富、開放、低結(jié)構(gòu)，幼兒可自由取放
B. 有相對固定的游戲區(qū)域（如建構(gòu)區(qū)、角色區(qū)、美工區(qū)等）
C. 能根據(jù)主題和幼兒興趣動態(tài)調(diào)整環(huán)境和材料
D. 材料更新頻率較低，環(huán)境變動不大
E. 材料和區(qū)域設(shè)置更多服務(wù)于教師預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)
6. 在幼兒進(jìn)行自主游戲時，您最主要的角色是什么?（）
A. 觀察者與記錄者（在一旁用筆或設(shè)備記錄幼兒行為）
B. 支持者與引導(dǎo)者（在幼兒需要時適時介入、提供幫助）
C. 管理者與安全員（維持秩序，確保安全）
D. 參與者與玩伴（受邀或主動加入幼兒的游戲）
E. 基本不干預(yù)，完全放手
7. 您在觀察和解讀幼兒游戲行為時，最大的挑戰(zhàn)是什么?（）
A. 不知道觀察什么（缺乏觀察的焦點）
B. 觀察了但看不懂其行為背后的發(fā)展意義
C. 沒有足夠的時間進(jìn)行系統(tǒng)觀察
D. 不知道如何將觀察結(jié)果轉(zhuǎn)化為有效的支持策略
E. 沒有這方面的困難
8. 您如何支持幼兒在游戲中的深度學(xué)習(xí)與發(fā)展?（）
A. 通過提問、提供新材料等方式引發(fā)幼兒新的思考
B. 組織游戲后的分享討論，幫助幼兒梳理和提升經(jīng)驗
C. 將游戲中生發(fā)的問題和興趣點轉(zhuǎn)化為后續(xù)的課程活動
D. 鼓勵幼兒用圖畫、符號等方式記錄和表達(dá)自己的游戲
E. 感覺做得不夠，不知如何有效支持
9. 您認(rèn)為“自主游戲”與“教師主導(dǎo)的集體教學(xué)活動”之間的關(guān)系是?（）
A. 兩者是分離的，各自獨立進(jìn)行
B. 游戲為教學(xué)服務(wù)，是教學(xué)后的放松或延伸
C. 教學(xué)為游戲服務(wù)，為游戲提供經(jīng)驗和技能準(zhǔn)備
D. 兩者有機(jī)融合，相互生成，共同構(gòu)成課程整體
10. 在嘗試將游戲精神融入課程時，您遇到的主要困難有哪些?（）
A. 園所課程框架固定，自主調(diào)整空間有限
B. 擔(dān)心無法覆蓋預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，有教學(xué)進(jìn)度壓力
C. 自身游戲化教學(xué)設(shè)計能力不足
D. 班級人數(shù)多，難以關(guān)注到每個孩子的游戲需求
E. 家長更關(guān)注顯性的知識技能學(xué)習(xí)，有外部壓力
11. 您最希望通過本次講座獲得哪些方面的內(nèi)容?（）
A. 如何更有效地觀察、記錄與分析幼兒游戲行為
B. 學(xué)習(xí)不同游戲案例中教師的介入與支持策略
C. 如何將自主游戲與五大領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo)相結(jié)合
D. 如何創(chuàng)設(shè)更能激發(fā)幼兒探索的游戲環(huán)境
E. 如何與家長溝通“以游戲為基本活動”的價值
F. 其他:_________________*
12. 請分享一個您近期組織的、自認(rèn)為比較成功的自主游戲或游戲化活動案例（簡要說明活動由來、過程及您的反思）。
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