敘事護(hù)理對(duì)實(shí)習(xí)生心理壓力干預(yù)效果調(diào)查問(wèn)卷（前）

親愛(ài)的同學(xué)：
您好！
我們是敘事護(hù)理干預(yù)課題研究組，為了了解您在實(shí)習(xí)過(guò)程中心理壓力的程度，探討敘事護(hù)理對(duì)緩解實(shí)習(xí)護(hù)士心理壓力的效果研究，我們特此進(jìn)行了本次問(wèn)卷調(diào)查，旨在為臨床帶教老師知曉減輕實(shí)習(xí)護(hù)士心理壓力的有效策略，提高實(shí)習(xí)護(hù)士的實(shí)習(xí)效果提供借鑒。本次調(diào)查采取匿名方式填寫(xiě)，您填寫(xiě)的相關(guān)數(shù)據(jù)僅供本次研究使用，且我們會(huì)對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行保密，不會(huì)產(chǎn)生任何隱私泄露問(wèn)題，請(qǐng)您如實(shí)填寫(xiě)。您的真實(shí)答案對(duì)我們的研究結(jié)果至關(guān)重要，衷心感謝您的大力支持與配合！
1. 您的性別是
2. 您的年齡是
3. 您目前的實(shí)習(xí)階段是
4. 您目前實(shí)習(xí)時(shí)長(zhǎng)為
5. 您在實(shí)習(xí)期間是否有過(guò)心理壓力？
6. 您的性格是
7. 您填報(bào)志愿時(shí)是否自愿選擇護(hù)理專(zhuān)業(yè)？
8. 您目前喜歡護(hù)理專(zhuān)業(yè)嗎？
9. 工作性質(zhì)（敘事護(hù)理干預(yù)前狀態(tài)）
  • 沒(méi)有壓力
  • 輕度壓力
  • 中度壓力
  • 重度壓力
為患者進(jìn)行有創(chuàng)性操作，給患者帶來(lái)痛苦。
看到患者治療效果不滿(mǎn)意時(shí)，感到無(wú)助。
看到患者遭受疾病折磨或痛苦。
患者死亡。
給患者進(jìn)行治療時(shí)，害怕犯錯(cuò)。
在臨床上擔(dān)心染上傳染病。
護(hù)理工作中針刺傷。
擔(dān)心病人拒絕為其進(jìn)行護(hù)理操作。
10. 工作負(fù)荷（敘事護(hù)理干預(yù)前狀態(tài)）
  • 沒(méi)有壓力
  • 輕度壓力
  • 中度壓力
  • 重度壓力
經(jīng)常倒班，生活不規(guī)律。
沒(méi)有足夠的時(shí)間完成帶教老師交給我的任務(wù)。
工作強(qiáng)度大、節(jié)奏快，身心較疲憊。
11. 知識(shí)與能力（敘事護(hù)理干預(yù)前狀態(tài)）
  • 沒(méi)有壓力
  • 輕度壓力
  • 中度壓力
  • 重度壓力
護(hù)理專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)水平較低。
對(duì)知識(shí)和技能的接受能力較差。
不能有效地將理論知識(shí)與臨床實(shí)踐相結(jié)合。
護(hù)理技術(shù)操作能力較差。
不能對(duì)患者及家屬進(jìn)行有效的健康指導(dǎo)。
12. 人際關(guān)系（敘事護(hù)理干預(yù)前狀態(tài)）
  • 沒(méi)有壓力
  • 輕度壓力
  • 中度壓力
  • 重度壓力
被安排跟其他帶教老師一起上班。
與科室的其他實(shí)習(xí)護(hù)士一起實(shí)習(xí)，感到難以相處。
患者及家屬對(duì)實(shí)習(xí)護(hù)士不信任。
不能與病人及家屬進(jìn)行有效的交流與溝通。
其他醫(yī)護(hù)人員對(duì)實(shí)習(xí)護(hù)士不夠友好。
更多問(wèn)卷 復(fù)制此問(wèn)卷