《中小學(xué)教材管理辦法》落實(shí)情況調(diào)查問卷

《中小學(xué)教材管理辦法》印發(fā)以來，各地積極推動落實(shí)。為全面了解各?。▍^(qū)、市）落實(shí)的具體情況、存在困難，以及對教材管理辦法修改的意見建議，開展本次問卷填報(bào)，請省級主管中小學(xué)教材工作的處室牽頭填寫，于2025年9月15日前完成填報(bào)。本問卷只作服務(wù)決策改進(jìn)工作之用，請根據(jù)實(shí)際情況填寫。感謝支持！

1. 1.基本信息：所屬?。▍^(qū)、市）:____________

2. 負(fù)責(zé)中小學(xué)教材管理工作的處室:__________

3. 填表人職務(wù):__________ 聯(lián)系電話:__________

2.本省教材管理機(jī)構(gòu)設(shè)置情況

獨(dú)立處室（名稱、編制人數(shù)）合署辦公（掛靠處室名稱、專職人數(shù)）臨時(shí)協(xié)調(diào)機(jī)制

3.本省是否已出臺《中小學(xué)教材管理辦法》實(shí)施細(xì)則或配套文件?

已出臺正在制定未制定

4.本省制定了以下哪些《中小學(xué)教材管理辦法》相關(guān)或配套的制度政策文件（可多選）

A教材選用B地方課程教材管理C地方課程和校本課程管理D其他，請?zhí)顚懼贫任募Q

5.地方課程教材的編寫與審核制度情況是

A已建立并執(zhí)行B已建立但未完全執(zhí)行C未建立

6.地方課程教材編寫符合以下哪些情況（可多選）

A一套教材設(shè)一位主編。B教材編寫團(tuán)隊(duì)由相關(guān)學(xué)科專家、教研人員、中小學(xué)一線教師等組成。C各類編寫人員每冊核心編寫人員原則上不超過8人。D意識形態(tài)屬性較強(qiáng)的教材編寫團(tuán)隊(duì)中有較高造詣的相關(guān)專家。E高校和科研機(jī)構(gòu)的知名專家、學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人物與中小學(xué)優(yōu)秀教師共同編寫教材。

7.省級教材審核機(jī)構(gòu)屬于以下哪種情況?

①常設(shè)（填寫名稱）②臨時(shí)組建③委托第三方④其他（請?zhí)顚懀?/label>

8.本省地方課程教材審核時(shí)，是否送省委宣傳部門進(jìn)行政治把關(guān)

A. 全部送審B. 部分意識形態(tài)屬性較強(qiáng)的教材送審C. 未送審

9.地方課程教材審核是否有明確細(xì)則

A. 有詳細(xì)細(xì)則B. 有大致細(xì)則C. 細(xì)則不清晰D. 無細(xì)則

10.本省教材選用單位:

省級教育行政部門市級教育行政部門縣級教育行政部門

11.本省是否建立教材選用結(jié)果公示制度?

已建立并執(zhí)行已建立部分執(zhí)行未建立

12.本省在中小學(xué)教材選用過程中，遵循公開、公平、公正原則的程度:

A. 完全遵循B. 基本遵循C. 部分遵循D. 未遵循

13.本省內(nèi)組織編寫的專題教育教材或讀本的情況是

A有，面向全省的，由省級教育行政部門組織審核，已報(bào)教育部備案。B有，面向本省部分地區(qū)的，已在省級教育行政部門審核備案。C有，審核備案通過后，已列入本省中小學(xué)教學(xué)用書目錄。D沒有，相關(guān)部門或地方提出的專題教育，以融入國家、地方課程教材為主。

14.地方課程教材數(shù)量過多、質(zhì)量不高等問題的解決狀況是

已清理逐步清理計(jì)劃清理未開展相關(guān)工作不存在相關(guān)問題

15.本省教材編寫、出版單位在建立教材使用跟蹤機(jī)制和收集使用意見方面：（）

做得很好，意見收集全面有一定措施，意見收集較有限措施較少，效果不佳未開展相關(guān)工作

16.本省開展教材使用監(jiān)測的情況是？

已開展并形成年度監(jiān)測報(bào)告已開展但未形成報(bào)告有監(jiān)測方案尚未開展監(jiān)測未開展相關(guān)工作

17.已經(jīng)實(shí)施監(jiān)測的學(xué)段是（可多選）

小學(xué)初中高中未開展

18.監(jiān)測數(shù)據(jù)采集方式（可多選）

學(xué)校直報(bào)教師問卷學(xué)生問卷教師訪談學(xué)生訪談實(shí)地調(diào)查（課堂觀察等）其他

19.監(jiān)測數(shù)據(jù)共享情況是？（可多選）

教研部門共享出版單位共享學(xué)校共享其他相關(guān)機(jī)構(gòu)共享請?zhí)顚憴C(jī)構(gòu)名稱不共享

20.監(jiān)測結(jié)果應(yīng)用情況（可多選）

教材修訂版本更換評估教師培訓(xùn)未進(jìn)一步應(yīng)用其他（請?zhí)顚懀?/label>

23. 21.教材問題反饋渠道有效性評分（1-5分）:___分

24. 22.2024 年省級直接組織的國家課程教材教師培訓(xùn)累計(jì)期數(shù):____期（如未舉辦請?zhí)睢?”）

23.近五年因質(zhì)量問題退出使用的地方課程教材，主要原因

政治導(dǎo)向科學(xué)性錯誤商業(yè)廣告政策調(diào)整無退出其他（請?zhí)顚懀?/label>

24.本省財(cái)政是否設(shè)立教材管理專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)?

有，納入年度預(yù)算有，臨時(shí)追加無

25.本省是否建立教材信息管理平臺和數(shù)據(jù)庫

已建立建設(shè)中未建立

26.《中小學(xué)教材管理辦法》實(shí)施后本省中小學(xué)教材管理面貌的積極變化（可多選）

教材建設(shè)作為國家事權(quán)的重視程度提升教材政治把關(guān)強(qiáng)化編寫隊(duì)伍規(guī)范化審核流程標(biāo)準(zhǔn)更科學(xué)規(guī)范選用更科學(xué)、公開、公平、公正教材質(zhì)量提高教材使用滿意度提高教學(xué)效果提升其他

27. 與 2019 年相比，本省教材管理隊(duì)伍專職人員數(shù)量變化:

增加持平減少

28. 與 2019 年相比，本省地方課程教材總數(shù)變化:

增加持平減少

29.還有待加強(qiáng)管理，完善提升的管理環(huán)節(jié)是（可多選）

A編寫B 審核C出版D選用E使用F監(jiān)測G保障E其他

30.當(dāng)前本省落實(shí)《中小學(xué)教材管理辦法》遇到的主要困難（可多選）:

經(jīng)費(fèi)不足審核力量薄弱選用機(jī)制不完善監(jiān)測手段缺乏教材管理編制不足其他

31.對于《中小學(xué)教材管理辦法》的修訂，您建議進(jìn)一步完善的部分是（可多選）

管理職責(zé)編寫修訂教材審核出版發(fā)行選用使用保障機(jī)制檢查監(jiān)督其他

32.對《中小學(xué)教材管理辦法》修訂的核心建議:（如具體的需要優(yōu)化的條款內(nèi)容等）

33.本省在落實(shí)《中小學(xué)教材管理辦法》過程中形成的值得推廣的特色經(jīng)驗(yàn)

34.本省在教材管理與建設(shè)方面的需求和期望:

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