青年教師職業(yè)角色沖突現(xiàn)狀與影響因素調(diào)查問卷

各位老師：

您好！本問卷擬對高職院校青年教師職業(yè)角色沖突現(xiàn)狀以及影響因素進(jìn)行調(diào)查，題目共40道，預(yù)計3-5分鐘即可完成問卷。

非常感謝您的參與！

課題組全體成員


1.
您的年齡:
2. 您的性別:
3. 您的最高學(xué)歷:
4. 您目前的職稱:
5. 您所屬的專業(yè)大類
6.
我的身體健康狀況良好，精力充沛，能夠應(yīng)對日常工作。
7. 在承擔(dān)繁重工作任務(wù)（如連續(xù)上課、帶實(shí)訓(xùn)、出差）后，我通常能較快恢復(fù)精力。
8. 我認(rèn)為“教書育人”是教師最重要、最根本的職責(zé)。
9. 我非?？粗貙⑿袠I(yè)前沿技能和實(shí)踐經(jīng)驗傳授給學(xué)生。
10. 盡管有壓力，我仍然認(rèn)為在高職院校工作能實(shí)現(xiàn)我的職業(yè)價值。
11. 我對自己的課堂教學(xué)能力（如講解清晰、課堂管理、互動設(shè)計）充滿信心。
12. 我具備扎實(shí)的專業(yè)理論知識，能滿足教學(xué)需求。
13. 我具備一定的科研能力（如申報課題、撰寫論文、開展應(yīng)用研究）。
14. 我選擇并留在高職院校任教，主要是出于對教育事業(yè)的熱愛。
15. 我選擇并留在高職院校任教，主要是看重職稱晉升帶來的發(fā)展空間和待遇提升。
16. 我選擇并留在高職院校任教，主要是因為能發(fā)揮我的專業(yè)特長和實(shí)踐經(jīng)驗。
17. 我對自己的教學(xué)效果（如學(xué)生掌握程度、滿意度）有較高的期望。
18. 我對自己的科研產(chǎn)出（如論文、項目）有明確的期望和目標(biāo)。
19. 我期望自己能積極參與校企合作項目，服務(wù)社會。
20. 我每周承擔(dān)的教學(xué)課時數(shù)（含理論課、實(shí)訓(xùn)課）讓我感到壓力很大。
21. 指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、技能競賽等實(shí)踐環(huán)節(jié)占用了我大量的時間和精力。
22. 學(xué)校/院系對我科研工作（申報項目、發(fā)表論文、申請專利等）的要求很高。
23. 我承擔(dān)了較多非教學(xué)事務(wù)（如行政工作、會議、填表、班主任工作等）。
24. 學(xué)校/院系有清晰合理的職稱評聘制度，能體現(xiàn)高職教師（尤其是“雙師型”教師）的特點(diǎn)。
25. 學(xué)校/院系提供了有效的教師發(fā)展支持（如培訓(xùn)、進(jìn)修、下企業(yè)實(shí)踐機(jī)會、學(xué)術(shù)交流經(jīng)費(fèi)）。
26. 我有充足的教學(xué)資源（如教材、參考資料、實(shí)驗實(shí)訓(xùn)設(shè)備、軟件）。
27. 我有開展科研工作所需的基本條件（如圖書資料、數(shù)據(jù)庫、基本設(shè)備、研究經(jīng)費(fèi)）。
28.
我經(jīng)常感到投入教學(xué)（備課、上課、批改作業(yè)）的時間嚴(yán)重擠占了從事科研（寫論文、報項目）的時間。
29. 我經(jīng)常感到指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐（實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)、競賽）的任務(wù)讓我難以有足夠精力去提升自己的理論水平或進(jìn)行教學(xué)研究
30.
承擔(dān)行政事務(wù)或社會服務(wù)工作（如班主任、會議、填表、評審）經(jīng)常干擾我履行教學(xué)或?qū)嵺`指導(dǎo)的核心職責(zé)。
31. 在教學(xué)中，學(xué)生希望我多講實(shí)用技能和案例，但學(xué)校/課程大綱更強(qiáng)調(diào)理論知識的系統(tǒng)性和深度，這讓我左右為難。
32. 行業(yè)/企業(yè)希望我教授最前沿的技術(shù)和標(biāo)準(zhǔn)，但我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的基礎(chǔ)知識或?qū)W習(xí)能力難以快速跟上這些要求。
33. 我內(nèi)心期望自己能成為優(yōu)秀的“雙師型”教師（理論扎實(shí)+技能突出），但現(xiàn)實(shí)中感覺很難同時達(dá)到教學(xué)名師、科研能手和技能大師的標(biāo)準(zhǔn)。
34. 我自己的教育理念（如注重學(xué)生全面發(fā)展）有時與學(xué)校追求短期績效（如競賽獲獎率、就業(yè)率）的要求產(chǎn)生沖突。
35. 對于實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)（如實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計、技能競賽指導(dǎo)）應(yīng)該如何有效進(jìn)行，以及具體的評價標(biāo)準(zhǔn)是什么，我感到很模糊。
36. 在校企合作項目中，我的具體職責(zé)范圍（如項目對接深度、學(xué)生管理權(quán)責(zé)、利益分配）和權(quán)限常常不明確。
37. 學(xué)校關(guān)于職稱晉升/績效考核的具體標(biāo)準(zhǔn)（尤其是對實(shí)踐教學(xué)成果、企業(yè)經(jīng)歷的認(rèn)定）經(jīng)常變動或表述不清，讓我無所適從。
38. 我的總工作量（教學(xué)課時+科研要求+實(shí)踐指導(dǎo)+行政事務(wù)+社會服務(wù)）讓我感到不堪重負(fù)。
39. 我需要不斷學(xué)習(xí)新的行業(yè)知識和技術(shù)以保持實(shí)踐教學(xué)能力，這本身就是一個巨大的額外負(fù)擔(dān)。(高職特色過載源)
40.
同時要完成備課上課、批改作業(yè)、申報項目、撰寫論文、帶學(xué)生實(shí)訓(xùn)/競賽、聯(lián)系企業(yè)等多項任務(wù)，我感到心力交瘁。
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