自主學(xué)習(xí)能力調(diào)查問(wèn)卷

親愛(ài)的同學(xué)：

你好！

本課程選用中文版自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)評(píng)價(jià)量表（SRSSDL-CV）對(duì)你的自主學(xué)習(xí)能力情況進(jìn)行調(diào)查。本次問(wèn)卷所有答案無(wú)對(duì)錯(cuò)之分，也不會(huì)記入課程成績(jī)，請(qǐng)同學(xué)們?nèi)鐚?shí)回答問(wèn)題即可，祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步！

下面是關(guān)于自主學(xué)習(xí)能力測(cè)評(píng)的一些題目，每條問(wèn)題均有一行分為五級(jí)的格子，請(qǐng)你仔細(xì)閱讀后，根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)填寫問(wèn)卷，并在最符合自己情況的項(xiàng)目下面“√”。請(qǐng)逐項(xiàng)填寫不要遺漏，謝謝你的配合!

注：5=一直；4=經(jīng)常； 3=有時(shí)； 2=很少； 1=從不

基本信息：

班級(jí)：
學(xué)號(hào)：
性別:

一、學(xué)習(xí)意識(shí)

我明確自己的學(xué)習(xí)需求

一直

從不

我能選擇最佳的學(xué)習(xí)方法

一直

從不

我認(rèn)為老師是學(xué)習(xí)的促進(jìn)者而不僅僅只是信息提供者

一直

從不

我能與時(shí)俱進(jìn)地獲取各種學(xué)習(xí)資源

一直

從不

我對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)

一直

從不

我能夠認(rèn)識(shí)自己的不足之處

一直

從不

我能夠保持自己的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

一直

從不

我能夠計(jì)劃和設(shè)定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)

一直

從不

在長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)后我會(huì)適當(dāng)?shù)匦菹?/b>

一直

從不

我能夠?qū)W(xué)習(xí)安排與其他事務(wù)區(qū)分清楚
一直
5
4
3
2
1
從不

我會(huì)將自己以往的經(jīng)歷與新知識(shí)聯(lián)系起來(lái)
一直
5
4
3
2
1
從不

我認(rèn)為不管是否有老師的指導(dǎo)我都會(huì)學(xué)習(xí)
一直
5
4
3
2
1
從不

二、學(xué)習(xí)策略

我參加小組討論
一直
5
4
3
2
1
從不

我發(fā)現(xiàn)同伴指導(dǎo)很有效
一直
5
4
3
2
1
從不

我發(fā)現(xiàn)“角色扮演”是綜合學(xué)習(xí)的一個(gè)有效方法
一直
5
4
3
2
1
從不

我發(fā)現(xiàn)互動(dòng)式教學(xué)比僅僅聽(tīng)老師講授效果好
一直
5
4
3
2
1
從不

我發(fā)現(xiàn)模擬教學(xué)有效
一直
5
4
3
2
1
從不

我發(fā)現(xiàn)案例教學(xué)有效
一直
5
4
3
2
1
從不

在學(xué)習(xí)上我靠自己的內(nèi)在動(dòng)力推動(dòng)著向更好層次發(fā)展和進(jìn)步
一直
5
4
3
2
1
從不

我將所遇到的問(wèn)題看成是挑戰(zhàn)
一直
5
4
3
2
1
從不

我安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)注意培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)習(xí)慣
一直
5
4
3
2
1
從不

我認(rèn)為概念圖(構(gòu)建重要概念之間相互聯(lián)系的框架圖)是一個(gè)有效的學(xué)習(xí)方法
一直
5
4
3
2
1
從不

我認(rèn)為現(xiàn)代交互教學(xué)技術(shù)(強(qiáng)調(diào)教師與學(xué)生之間進(jìn)行學(xué)科知識(shí)和教學(xué)情況等信息的雙向流動(dòng)與反饋)能促進(jìn)我的學(xué)習(xí)進(jìn)程
一直
5
4
3
2
1
從不

我能決定自己的學(xué)習(xí)策略
一直
5
4
3
2
1
從不

三、學(xué)習(xí)行為

我預(yù)習(xí)并復(fù)習(xí)新課
一直
5
4
3
2
1
從不

在閱讀一個(gè)章節(jié)或文章時(shí)我能識(shí)別重點(diǎn)
一直
5
4
3
2
1
從不

我使用概念圖／大綱作為理解大量知識(shí)的有效方法
一直
5
4
3
2
1
從不

我能夠有效地使用信息技術(shù)
一直
5
4
3
2
1
從不

學(xué)習(xí)一項(xiàng)復(fù)雜的內(nèi)容時(shí)，我會(huì)注意力集中并變得更專注
一直
5
4
3
2
1
從不

我堅(jiān)持對(duì)我的所有想法、反思或新知識(shí)做筆記或總結(jié)
一直
5
4
3
2
1
從不

我樂(lè)于探索所學(xué)課程目標(biāo)以外的新知識(shí)
一直
5
4
3
2
1
從不

我能理論聯(lián)系實(shí)際
一直
5
4
3
2
1
從不

我能在老師的教學(xué)過(guò)程中提出相關(guān)問(wèn)題
一直
5
4
3
2
1
從不

我能對(duì)新想法、信息和其它的一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析、評(píng)判性反思
一直
5
4
3
2
1
從不

我對(duì)其他人的觀點(diǎn)持開(kāi)放態(tài)度
一直
5
4
3
2
1
從不

我喜歡在任何學(xué)習(xí)任務(wù)中有休息
一直
5
4
3
2
1
從不

四、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

我會(huì)在老師反饋前進(jìn)行自我評(píng)估
一直
5
4
3
2
1
從不

我在完成任務(wù)后會(huì)尋求進(jìn)一步的發(fā)展
一直
5
4
3
2
1
從不

我能監(jiān)控自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程
一直
5
4
3
2
1
從不

我能夠認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)
一直
5
4
3
2
1
從不

我很感激學(xué)習(xí)的時(shí)候能有同伴評(píng)議
一直
5
4
3
2
1
從不

我發(fā)現(xiàn)成功與失敗都會(huì)促進(jìn)我更好地學(xué)習(xí)
一直
5
4
3
2
1
從不

我重視別人的批評(píng)因?yàn)檫@是學(xué)習(xí)改進(jìn)的基礎(chǔ)
一直
5
4
3
2
1
從不

我會(huì)監(jiān)控自己是否已經(jīng)完成學(xué)習(xí)目標(biāo)
一直
5
4
3
2
1
從不

我通過(guò)回顧學(xué)習(xí)筆記或?qū)W習(xí)資料來(lái)總結(jié)我的進(jìn)步
一直
5
4
3
2
1
從不

我回顧并反思自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)
一直
5
4
3
2
1
從不

我發(fā)現(xiàn)新的學(xué)習(xí)具有挑戰(zhàn)性
一直
5
4
3
2
1
從不

我會(huì)被他人的成功所鼓舞
一直
5
4
3
2
1
從不

五、人際關(guān)系技能

我想學(xué)習(xí)除我身處的文化以外的常見(jiàn)文化習(xí)俗和語(yǔ)言
一直
5
4
3
2
1
從不

我能認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)中自己的作用
一直
5
4
3
2
1
從不

我與別人的交流使我能對(duì)自己未來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)劃有更好的洞察力
一直
5
4
3
2
1
從不

我能充分利用我所遇到的每一個(gè)機(jī)會(huì)
一直
5
4
3
2
1
從不

我需要與他人分享信息
一直
5
4
3
2
1
從不

我和他人保持良好的人際關(guān)系
一直
5
4
3
2
1
從不

我認(rèn)為自己易于與他人合作
一直
5
4
3
2
1
從不

我能成功地進(jìn)行語(yǔ)言交流
一直
5
4
3
2
1
從不

我認(rèn)為需要加強(qiáng)各學(xué)科聯(lián)系，才有利于相互學(xué)習(xí)，營(yíng)造和諧
一直
5
4
3
2
1
從不

我能在寫作中有效表達(dá)自己的想法
一直
5
4
3
2
1
從不

我能自由表達(dá)自己的觀點(diǎn)
一直
5
4
3
2
1
從不

當(dāng)學(xué)習(xí)遇到問(wèn)題時(shí)，能主動(dòng)尋求同伴或老師的幫助
一直
5
4
3
2
1
從不

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