“道德養(yǎng)成視域下大學(xué)生德育管理制度合理建構(gòu)研究”\n調(diào)查問卷

        親愛的同學(xué)們：

        您好！為科學(xué)建構(gòu)促進(jìn)大學(xué)生道德成長(zhǎng)的具有鮮明德育功效的管理制度體系，我們開展此項(xiàng)調(diào)研。問卷聚焦您對(duì)學(xué)校相關(guān)管理制度中德育效能的感受、評(píng)價(jià)與建議，所有回答匿名且僅用于學(xué)術(shù)研究。您的真實(shí)想法將為高校德育管理制度的完善提供重要依據(jù)，請(qǐng)根據(jù)實(shí)際情況填寫，衷心感謝您的支持與參與！

您所在的年級(jí)？
所在的專業(yè)類型：
是否擔(dān)任學(xué)生干部：
您的性別：
1.您是否清楚學(xué)?，F(xiàn)行的具有德育內(nèi)涵的相關(guān)管理制度的具體內(nèi)容？（如《學(xué)生行為準(zhǔn)則》《學(xué)生管理規(guī)定》等）
2.您通過哪些渠道了解德育管理制度？
3.您認(rèn)為當(dāng)前德育管理制度是否貼合大學(xué)生道德成長(zhǎng)需求？
4.現(xiàn)有制度對(duì)您以下行為的影響力或約束力如何？（5分制，1分為最低，5分為最高）
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
學(xué)術(shù)誠(chéng)信（如作弊）
網(wǎng)絡(luò)言行規(guī)范
公共場(chǎng)合文明素養(yǎng)
與其他同學(xué)的交往方式
與老師以及管理人員和后勤工作人員的交往方式
5.你是否感受到相關(guān)制度中的內(nèi)容明確體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀（如誠(chéng)信、法治、文明、平等、民主）的要求？ （5分制，1分為完全沒有感受到，5分為非常充分感受到）
6.制度規(guī)定的相關(guān)活動(dòng)（如民主推薦三好學(xué)生、志愿服務(wù)活動(dòng)）能否有效引導(dǎo)你踐行相應(yīng)的價(jià)值觀？ （5分制，1分為完全不能，5分為完全能）
7.學(xué)校制定相關(guān)制度與國(guó)家《高等教育法》《普通高校學(xué)生管理規(guī)定》等的精神或規(guī)定是否一致 ？（5分制，1分為完全不一致，5分為完全一致）
8.你校相關(guān)制度對(duì)違紀(jì)行為的界定與處理程序等是否與法律原則或規(guī)定（如證據(jù)充分、申訴權(quán)保障、保護(hù)隱私等）一致 ？（5分制，1分為完全不一致，5分為完全一致）
9.相關(guān)制度能否提升您的道德認(rèn)知？（如增強(qiáng)是非對(duì)錯(cuò)的判斷力）（5分制，1分為完全不能，5分為完全能）
10.相關(guān)制度能否激發(fā)您的道德情感體驗(yàn)？（如產(chǎn)生相應(yīng)的道德情感共鳴）（5分制，1分為完全不能，5分為完全能）
11.相關(guān)制度能否堅(jiān)定您的道德意志？（如克服困難，堅(jiān)定執(zhí)行各種規(guī)章制度）（5分制，1分為完全不能，5分為完全能）
12.相關(guān)制度能否引領(lǐng)您養(yǎng)成的良好道德行為？（如樂于助人、誠(chéng)信考試等）（5分制，1分為完全不能，5分為完全能）
13.相關(guān)制度是否符合您目前的道德認(rèn)知發(fā)展水平？（5分制，1分為完全不符合，5分為完全符合）
14.制度中規(guī)定的道德要求是否符合大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際道德行為表現(xiàn)？（5分制，1分為完全不符合，5分為完全符合）
15.相關(guān)制度中對(duì)學(xué)生的道德行為規(guī)定是否符合時(shí)代發(fā)展的實(shí)際要求？（5分制，1分為完全不符合，5分為完全符合）
16.制度是否融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)道德理念？（如“己所不欲勿施于人”“慎獨(dú)”“見賢思齊”）（5分制，1分為完全沒融入，5分為完全融入）
17.傳統(tǒng)文化載體（如經(jīng)典誦讀、禮儀課程）是否以制度的形式被納入德育實(shí)踐體系？（5分制，1分為完全沒納入，5分為很好納入）
18.相關(guān)制度是否體現(xiàn)了你校長(zhǎng)期形成的道德共識(shí)或風(fēng)氣？（如考試不作弊、在食堂自覺排隊(duì)取餐） （5分制，1分為完全沒體現(xiàn)，5分為完全體現(xiàn)）
19.相關(guān)制度是否有效利用本地特色德育資源（如紅色遺址/非遺項(xiàng)目/道德模范事跡）？ （5分制，1分為完全沒利用，5分為很好利用）
20.相關(guān)制度中所規(guī)定的本地道德資源轉(zhuǎn)化形式（如社區(qū)服務(wù)、文化研學(xué)）是否具有持續(xù)性和吸引力？（5分制，1分為完全沒有持續(xù)性和吸引力，5分為有很好的持續(xù)性和吸引力）
21.您認(rèn)為相關(guān)德育管理制度是否得到嚴(yán)格執(zhí)行 ？ （5分制，1分為完全沒有嚴(yán)格執(zhí)行，5分為很好得到執(zhí)行）
22.有關(guān)違反制度的懲戒措施能否起到教育作用？（5分制，1分為完全沒起到教育作用，5分為很好起到教育作用）
23.您是否有途徑參與德育管理制度的修訂？（5分制，1分為完全沒有途徑參與，5分為有充分順暢的途徑參與）
24.學(xué)校是否收集學(xué)生對(duì)相關(guān)管理制度的反饋與改進(jìn)建議？ （5分制，1分為從來沒有收集，5分為經(jīng)常而充分收集）
25.獎(jiǎng)學(xué)金實(shí)施細(xì)則設(shè)定的標(biāo)準(zhǔn)是否合理（如不是按照成績(jī)優(yōu)秀進(jìn)行單一維度評(píng)價(jià)）。（5分制，1分完全不合理，5分為非常合理）
26.助學(xué)金實(shí)施細(xì)則中保護(hù)隱私條款制定得是否合理。（如無“貧困生”演講、公示等環(huán)節(jié)）（5分制，1分完全不合理，5分為非常合理）
27.“三好學(xué)生”“優(yōu)秀學(xué)生干部”評(píng)價(jià)辦法條件是否合理（如能真正篩選出德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生）。（5分制，1分完全不合理，5分為非常合理）
28.您對(duì)學(xué)校相關(guān)德育管理制度是否滿意？（5分制，1分完全不滿意，5分為非常滿意）
29.您是否愿意接受學(xué)校相關(guān)德育管理制度并遵照?qǐng)?zhí)行？（5分制，1分完全不愿意，5分為非常愿意）
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