核心素養(yǎng)視角下開展小學語文閱讀教學的策略
1. 您的性別是？
A 男
B 女
2. 您的年齡段是？
A 20歲以下
B 21-30歲
C 31-40歲
D 41歲以上
3. 您的職業(yè)是？
A 教師
B 學生
C 家長
D 其他
4. 您認為核心素養(yǎng)在小學語文閱讀教學中的重要性如何？
很不重要
1
2
3
4
5
很重要
5. 您在小學語文閱讀教學中使用的教學策略有哪些？
A 小組討論
B 角色扮演
C 閱讀理解練習
D 課外閱讀推薦
6. 您認為哪些因素影響了小學語文閱讀教學的效果？
A 教師的教學能力
B 學生的閱讀興趣
C 家長的支持
D 教材的質量
7. 您對當前小學語文閱讀教學的滿意度如何？
很不滿意
1
2
3
4
5
很滿意
8. 請對以下教學策略的有效性進行評價
很無效
無效
一般
有效
很有效
小組討論
角色扮演
閱讀理解練習
課外閱讀推薦
9. 請對以下因素對閱讀教學的影響進行評價
1
2
3
4
5
教師的教學能力
學生的閱讀興趣
家長的支持
教材的質量
10. 您認為在小學語文閱讀教學中，最重要的核心素養(yǎng)是什么？（從高到底排序）
A 閱讀理解能力
B 批判性思維
C 創(chuàng)造性思維
D 合作能力
11. 您希望在未來的閱讀教學中增加哪些內容？
A 經典文學作品
B 現代文學作品
C 科普讀物
D 其他
12. 您認為學校在閱讀教學中應提供哪些支持？
A 更多的閱讀材料
B 專業(yè)的教師培訓
C 家長的參與
D 課外活動
15. 您認為如何評估學生的閱讀能力最為有效？
A 通過考試
B 通過平時表現
C 通過作品展示
D 其他
14. 您認為核心素養(yǎng)的培養(yǎng)應從哪個年級開始？
A 幼兒園
B 一年級
C 二年級
D 三年級及以上
13. 您對小學語文閱讀教學的建議或意見是什么？
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