家庭教育方式對學(xué)前兒童社會性發(fā)展的影響

基本信息
1.?您的任教年級：
2.?您帶教該班級時長：
一、合作行為觀察
請根據(jù)兒童在集體活動（如小組游戲、共同完成任務(wù)）中的表現(xiàn)，選擇最符合該班級多數(shù)兒童的情況：
1.?兒童是否愿意主動參與集體合作任務(wù)？
2.?在合作中，兒童是否能分工配合完成任務(wù)？
3.?合作遇到困難時，兒童的反應(yīng)是？
二、情緒自控表現(xiàn)
請根據(jù)兒童在自由游戲、生活環(huán)節(jié)（如進餐、午睡）中的情緒反應(yīng)，選擇最符合的情況：
1.?兒童面對挫折（如玩具被搶、游戲失敗）時，能否控制情緒？
2.?在等待場景（如排隊、等待游戲機會）中，兒童的表現(xiàn)是？
3.?兒童是否能表達自己的情緒（如“我生氣了”“我難過”）？
三、同伴互動情況
請根據(jù)兒童在自由游戲、集體活動中的同伴交往表現(xiàn)，選擇最符合的情況：
1.?兒童是否愿意主動與同伴交往（如邀請游戲、分享玩具）？
2.?同伴間發(fā)生沖突（如意見不合、爭搶物品）時，兒童的解決方式是？
3.?兒童是否能關(guān)注同伴需求（如安慰哭泣的同伴、幫助弱小同伴）？
四、規(guī)則遵守表現(xiàn)
請根據(jù)兒童在集體活動（如課堂規(guī)則）、生活環(huán)節(jié)（如作息規(guī)則）中的規(guī)則遵守情況，選擇最符合的情況：
1.?兒童是否清楚集體規(guī)則（如“舉手發(fā)言”“玩具玩后歸位”）？
2.?在無老師監(jiān)督時，兒童能否自覺遵守規(guī)則？
3.?兒童違反規(guī)則后，對老師的提醒反應(yīng)是？
五、開放性問題
1.?您認為該班級兒童在社會性行為發(fā)展中，最突出的優(yōu)勢是什么？
2.?您認為該班級兒童在社會性行為發(fā)展中，最需要改善的方面是什么？
3.?您在引導(dǎo)兒童社會性行為發(fā)展時，常用的有效方法有哪些？
問卷到此結(jié)束，再次感謝您的參與！
深圳市M幼兒園學(xué)前兒童社會性發(fā)展與家庭教育方式調(diào)查問卷尊敬的家長：您好！為了解3-6歲兒童社會性發(fā)展與家庭教育方式的關(guān)聯(lián)，特開展本次調(diào)查。問卷采用匿名方式，數(shù)據(jù)僅用于研究分析，請您根據(jù)實際情況填寫。感謝您的支持與配合！
1.?孩子性別：
2.?孩子所在年級：
3.?您與孩子的關(guān)系：
第二部分：家庭教育方式調(diào)查（請根據(jù)實際情況選擇，1=完全不符合，2=不太符合，3=一般，4=比較符合，5=完全符合）
一、規(guī)則與管教
1.?我會和孩子一起商量制定家庭規(guī)則（如作息、玩具收納等）。
2.?我能堅持執(zhí)行已制定的家庭規(guī)則，不會隨意變動。
3.?我會根據(jù)自己的情緒好壞改變對孩子的管教嚴格程度。
二、獎懲方式
1.?孩子表現(xiàn)好時，我會用表揚、鼓勵等方式給予肯定。
2.?我常用物質(zhì)獎勵（如零食、玩具）激勵孩子的良好行為。
3.?孩子犯錯時，我會用體罰或言語批評（如“你真笨”）的方式管教。
三、情感支持與溝通
1.?我每天會給孩子擁抱、表揚等情感回應(yīng)。
2.?我能耐心傾聽孩子講述幼兒園的事情或自己的想法。
3.?我每天與孩子專注交流（不看手機、不忙其他事）的時間超過30分鐘。
4.?我與孩子的溝通內(nèi)容中，更關(guān)注他的學(xué)習(xí)和行為規(guī)范（而非興趣、情緒）。
第三部分：孩子社會性表現(xiàn)（請根據(jù)孩子日常情況選擇）
1.?孩子愿意和同伴一起完成游戲或任務(wù)嗎？
2.?孩子遇到挫折（如玩具被搶）時，能控制自己的情緒嗎？
3.?孩子會主動關(guān)心或幫助遇到困難的同伴嗎？
4.?孩子清楚幼兒園或家庭的規(guī)則（如排隊、玩具歸位）并愿意遵守嗎？
更多問卷 復(fù)制此問卷