生成式人工智能在家長(zhǎng)輔助小孩看圖寫(xiě)話(huà)中的使用情況

尊敬的家長(zhǎng)：

您好！為了深入了解孩子在家庭環(huán)境下使用生成式人工智能輔助“看圖寫(xiě)話(huà)”的真實(shí)情況，特別關(guān)注家長(zhǎng)在其中的協(xié)助方式、觀察到的孩子變化，我們?cè)O(shè)計(jì)了本份調(diào)查問(wèn)卷。我們鄭重承諾：所有問(wèn)卷結(jié)果僅用于學(xué)術(shù)研究，絕不涉及任何個(gè)人識(shí)別或單位披露。問(wèn)卷沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，您的每一項(xiàng)真實(shí)反饋對(duì)我們的研究都極具價(jià)值。感謝您在百忙之中抽出時(shí)間支持我們的研究！

一、基本信息

Q1 學(xué)生的學(xué)號(hào)

Q2 您和學(xué)生的關(guān)系

母親父親祖輩其他

Q3 您是否知道“生成式人工智能（AIGC）”（如deepseek、文心一言、kimi、豆包等）?

不知道聽(tīng)說(shuō)過(guò)但不了解知道一點(diǎn)點(diǎn)比較了解非常了解

Q4 您是從哪里了解這些AIGC工具的?

社交平臺(tái)（如抖音、微信）學(xué)?；蚶蠋?/label>孩子新聞媒體同事朋友自己學(xué)習(xí)探索其他

Q5 您自己使用過(guò)哪些AIGC工具?

沒(méi)使用過(guò)文心一言豆包智譜清言kimi chat通義千問(wèn)deepseek訊飛星火其他

二、使用行為

Q6 這個(gè)學(xué)期里，您輔導(dǎo)小孩看圖寫(xiě)話(huà)任務(wù)中使用AIGC的次數(shù)是?

從不1-5次6-10次11-15次每次

Q7 您輔導(dǎo)學(xué)生看圖寫(xiě)話(huà)時(shí)通常使用什么設(shè)備操作AIGC?

不使用手機(jī)平板電腦孩子自己的設(shè)備其他

Q8 您主要使用的是哪些AIGC輔導(dǎo)孩子看圖寫(xiě)話(huà)

不使用文心一言豆包智譜清言kimi chat通義千問(wèn)deepseek訊飛星火其他

Q9 您通常在什么情況下使用 AIGC 輔助孩子寫(xiě)作?

孩子完全沒(méi)思路時(shí)寫(xiě)作任務(wù)難度較大，自己沒(méi)思路或者沒(méi)把握時(shí)時(shí)間緊張需快速完成時(shí)家長(zhǎng)自己無(wú)法輔導(dǎo)時(shí)孩子主動(dòng)提出需要幫助時(shí)日常練習(xí)中培養(yǎng)寫(xiě)作習(xí)慣其他

Q10 除了“看圖寫(xiě)話(huà)”，您還使用AIGC幫助孩子做哪些事情?

沒(méi)有其他用途幫小孩寫(xiě)日記或者其他作文幫小孩做其他題目或者檢查作業(yè)查找課外知識(shí)（比如科普、歷史、人物介紹）和它聊天、講故事幫小孩翻譯句子或單詞幫小孩查字詞或成語(yǔ)的意思幫小孩想各種創(chuàng)意的點(diǎn)子其他

Q11 您自己在日常生活中會(huì)用AIGC工具做什么?

沒(méi)有使用過(guò)搜索資料或信息撰寫(xiě)工作文案或材料寫(xiě)社交平臺(tái)文案（如發(fā)朋友圈、小紅書(shū)等）練習(xí)語(yǔ)言表達(dá)或?qū)懽?/label>娛樂(lè)、聊天或提問(wèn)好玩的問(wèn)題僅用于協(xié)助孩子寫(xiě)作其他

三、協(xié)助方式

Q12 您通常是以哪種方式協(xié)助孩子完成“看圖寫(xiě)話(huà)”?

我操作AIGC工具生成基礎(chǔ)內(nèi)容，作為范文供孩子參考我操作AIGC工具生成多個(gè)版本供孩子參考，引導(dǎo)孩子寫(xiě)出自己的內(nèi)容我操作 AIGC 工具生成內(nèi)容供自己參考，然后給孩子提示講解我教孩子如何使用 AIGC 工具，由孩子小孩自己嘗試使用生成內(nèi)容我讓孩子先自主描述圖畫(huà)內(nèi)容，再用AIGC編輯、優(yōu)化語(yǔ)言表達(dá)我陪孩子一起看圖、討論圖意，不使用 AIGC我陪孩子構(gòu)思情節(jié)或修改句子，不使用AIGC我直接告訴孩子一部分或全部?jī)?nèi)容，讓ta直接抄上，不使用AIGC我沒(méi)有協(xié)助孩子寫(xiě)過(guò)看圖寫(xiě)話(huà)

Q13 在孩子完成“看圖寫(xiě)話(huà)”的過(guò)程中，您通常在哪些階段給予以下協(xié)助?

寫(xiě)作前理解圖意時(shí)，使用AIGC工具幫助識(shí)別圖中人物、場(chǎng)景或動(dòng)作寫(xiě)作前理解圖意時(shí)，我陪孩子看圖，講解畫(huà)面內(nèi)容，不使用AIGC構(gòu)思想故事時(shí)，使用AIGC工具為孩子生成故事情節(jié)或提示構(gòu)思想故事時(shí)，我與孩子一起構(gòu)思故事內(nèi)容，不使用AIGC起步階段時(shí)，使用AIGC組織框架或提供開(kāi)頭句，孩子參考使用起步階段時(shí)，我和孩子一起構(gòu)思框架或?qū)懗鲩_(kāi)頭，不使用AIGC寫(xiě)作中，使用AIGC推薦句子、表達(dá)方式幫助寫(xiě)作寫(xiě)作中，孩子自己寫(xiě)，我適當(dāng)幫助修改用詞或順序，不使用AIGC寫(xiě)作后，使用AIGC檢查語(yǔ)法或通順性，幫助潤(rùn)色寫(xiě)作后我和孩子自行檢查、修改，不使用AIGC我從不協(xié)助小孩“看圖寫(xiě)話(huà)”任務(wù)其他

Q14 您在使用 AIGC 工具幫助孩子完成“看圖寫(xiě)話(huà)”時(shí)，通常采用哪種方式與它互動(dòng)?

發(fā)送圖片，并輸入問(wèn)題或要求直接打字輸入問(wèn)題或要求使用語(yǔ)音輸入進(jìn)行互動(dòng)孩子說(shuō)內(nèi)容，我操作工具孩子自己與AIGC互動(dòng)，我旁邊指導(dǎo)沒(méi)使用過(guò)AIGC工具其他

Q15 輔導(dǎo)小孩看圖寫(xiě)話(huà)時(shí)，誰(shuí)通常決定是否使用 AIGC 內(nèi)容?

孩子自己決定是否使用我和孩子一起商量決定我決定孩子是否使用沒(méi)有使用AIGC工具，不涉及這個(gè)問(wèn)題

Q16 如果生成或?qū)懗鰜?lái)的內(nèi)容不合適，您通常怎么做?

重新使用AIGC生成內(nèi)容然后修改我?guī)秃⒆有薷?/label>我引導(dǎo)孩子自己修改讓孩子照搬或不修改沒(méi)有遇到這種情況或沒(méi)有協(xié)助過(guò)

Q17 您通常如何引導(dǎo)孩子對(duì)待協(xié)助的內(nèi)容，無(wú)論來(lái)源于 AIGC 還是您本人?

鼓勵(lì)直接使用鼓勵(lì)修改后使用強(qiáng)調(diào)孩子自己寫(xiě)，輔助內(nèi)容僅作參考沒(méi)特別引導(dǎo)，隨孩子決定沒(méi)有協(xié)助

Q18 平時(shí)輔導(dǎo)小孩看圖寫(xiě)話(huà)中，AI 或家長(zhǎng)起的作用主要是?

主導(dǎo)完成，孩子抄寫(xiě)或略作調(diào)整提供建議，孩子根據(jù)需要參考協(xié)作寫(xiě)作，家長(zhǎng)或AI參與部分表達(dá)孩子完全獨(dú)立完成寫(xiě)作

四、使用目的

Q19 您嘗試使用 AIGC 工具輔助孩子寫(xiě)作，最主要的原因是什么?

孩子寫(xiě)作困難，需要提示和幫助我沒(méi)有足夠時(shí)間陪寫(xiě)孩子作業(yè)多，時(shí)間緊，壓力大，想快點(diǎn)完成想讓孩子寫(xiě)得更好、得更高分孩子主動(dòng)提出想使用AI工具聽(tīng)說(shuō)別的家長(zhǎng)在用，評(píng)價(jià)很好用想讓孩子接觸新技術(shù)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，適應(yīng)AI時(shí)代暫未使用

Q20 您使用 AIGC 工具最希望它幫助孩子達(dá)成什么樣的效果?

更快想出故事情節(jié)和表達(dá)角度用詞更豐富，句子更有表現(xiàn)力寫(xiě)作內(nèi)容更完整，結(jié)構(gòu)更清晰語(yǔ)句更規(guī)范，減少語(yǔ)病和錯(cuò)別字提升孩子對(duì)寫(xiě)作的興趣和信心減輕寫(xiě)作焦慮，不再抗拒寫(xiě)作沒(méi)有特別期望，只希望盡快順利完成作業(yè)暫未使用

Q21 在哪些情況下，您最可能會(huì)使用 AIGC 工具來(lái)協(xié)助孩子寫(xiě)作?

孩子沒(méi)思路，不知道寫(xiě)什么孩子寫(xiě)作拖延或抵觸，需要引導(dǎo)作業(yè)時(shí)間緊張，需要高效完成家長(zhǎng)沒(méi)有空陪寫(xiě)，暫時(shí)無(wú)法輔導(dǎo)想讓孩子接觸新工具、嘗試不同寫(xiě)法平時(shí)就習(xí)慣使用AI工具暫未使用

五、技術(shù)感知

Q22 您覺(jué)得使用 AIGC，是否能讓孩子寫(xiě)作變得更輕松?

非常有幫助，孩子寫(xiě)得更順了有幫助，但還需要修改一般，沒(méi)有特別感覺(jué)不太有用，孩子還得靠自己寫(xiě)完全沒(méi)幫助，反而干擾寫(xiě)作沒(méi)使用過(guò)AIGC，不清楚

Q23 您覺(jué)得 AIGC生成的內(nèi)容質(zhì)量如何?

非常好，比孩子自己寫(xiě)得更好有幫助，但需要修改后才能用一般，有些地方還不錯(cuò)不太好，內(nèi)容經(jīng)常不準(zhǔn)確很差，錯(cuò)誤太多不能用沒(méi)使用過(guò)AIGC，不清楚

Q24 您在使用 AIGC 工具時(shí)，覺(jué)得操作起來(lái)是否容易?

非常容易，操作簡(jiǎn)單、清晰比較容易，有些地方要適應(yīng)一般，有點(diǎn)復(fù)雜不太容易，經(jīng)常操作出錯(cuò)很難，不知道怎么操作沒(méi)使用過(guò)AIGC工具

Q25 您認(rèn)為 AIGC的使用是否節(jié)省了輔導(dǎo)作業(yè)時(shí)間?

節(jié)省了很多時(shí)間，效率明顯提高有一定節(jié)省，但還需要家長(zhǎng)參與修改一般，沒(méi)有明顯感覺(jué)基本沒(méi)有節(jié)省，和以前差不多完全沒(méi)有節(jié)省，反而更麻煩沒(méi)使用過(guò)AIGC，不清楚

Q26 孩子在使用 AI 寫(xiě)作時(shí)表現(xiàn)如何?

非常感興趣，積極主動(dòng)嘗試有些興趣，愿意使用表現(xiàn)一般，不抗拒也不主動(dòng)不太感興趣，有點(diǎn)排斥非常排斥，根本不愿意用很想用，但又有顧慮沒(méi)使用過(guò)AIGC，不清楚

Q27 您是否擔(dān)心 AI 寫(xiě)作內(nèi)容不準(zhǔn)確或不適合孩子?

非常擔(dān)心，經(jīng)常仔細(xì)檢查偶爾擔(dān)心，會(huì)注意內(nèi)容質(zhì)量一般，覺(jué)得大多數(shù)內(nèi)容還好不太擔(dān)心，覺(jué)得問(wèn)題不大完全不擔(dān)心，放心使用沒(méi)使用AIGC，但我有這方面的擔(dān)憂(yōu)

Q28 您對(duì) AIGC 輔助孩子寫(xiě)作是否有顧慮?

有較強(qiáng)顧慮，怕形成依賴(lài)有一點(diǎn)擔(dān)心，但還在觀察不太擔(dān)心，覺(jué)得可以適度使用完全不擔(dān)心我鼓勵(lì)孩子多用AI寫(xiě)作沒(méi)使用過(guò)，但我有這方面的擔(dān)憂(yōu)

Q29 您是否覺(jué)得自己有能力獨(dú)立使用 AIGC 工具來(lái)協(xié)助孩子寫(xiě)作?

非常有信心，能獨(dú)立操作并指導(dǎo)孩子有信心，大多數(shù)時(shí)候能搞定一般，能完成基礎(chǔ)操作有困難，需要?jiǎng)e人協(xié)助完全不會(huì)操作，不知道怎么用沒(méi)嘗試過(guò)，不清楚

六、使用態(tài)度

Q30 您對(duì)孩子在寫(xiě)作中使用 AIGC 工具的總體態(tài)度是怎樣的?

支持，認(rèn)為可以提高效率和質(zhì)量理解，但希望孩子不要過(guò)度依賴(lài)接受，但只適合在特定情況下使用保留意見(jiàn)，還在觀察不太支持，擔(dān)心影響孩子寫(xiě)作能力完全不支持，希望孩子自己寫(xiě)

Q31 如果學(xué)校允許學(xué)生使用 AIGC 寫(xiě)作，您會(huì)怎樣看待?

支持，希望學(xué)校積極引導(dǎo)合理使用可以接受，但應(yīng)有明確的限度和規(guī)范有些擔(dān)心，怕孩子過(guò)度依賴(lài)技術(shù)不太同意，擔(dān)心孩子寫(xiě)作能力退化強(qiáng)烈反對(duì)，寫(xiě)作應(yīng)完全靠孩子自己沒(méi)有明確想法

Q32 您是否愿意進(jìn)一步了解如何使用 AIGC 工具，以更好地輔助孩子寫(xiě)作?

非常愿意，想系統(tǒng)學(xué)習(xí)和掌握使用方法愿意了解一些基本用法，方便日常協(xié)助有點(diǎn)興趣，但不太愿意主動(dòng)去學(xué)不太感興趣，覺(jué)得沒(méi)必要了解太多不愿了解，擔(dān)心越用問(wèn)題越多不了解這類(lèi)工具，不知道從哪開(kāi)始

Q33 總體來(lái)看，您認(rèn)為 AIGC 對(duì)孩子寫(xiě)作帶來(lái)的影響是?

能提升孩子的作業(yè)寫(xiě)作質(zhì)量能提升孩子的寫(xiě)作能力能激發(fā)孩子的寫(xiě)作興趣有利于寫(xiě)作結(jié)構(gòu)更清晰可能讓孩子思維變懶、依賴(lài)技術(shù)寫(xiě)作能力可能下降，動(dòng)手少了不確定，目前感受不明顯

本研究旨在了解小學(xué)低年級(jí)階段生成式人工智能工具（如文心一言、豆包等）在看圖寫(xiě)話(huà)任務(wù)中的應(yīng)用情況，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中的使用行為、感知體驗(yàn)，以及家長(zhǎng)在其中的協(xié)助方式與態(tài)度。研究將通過(guò)問(wèn)卷形式收集相關(guān)數(shù)據(jù)，同時(shí)參考學(xué)生的寫(xiě)話(huà)作業(yè)與測(cè)試表現(xiàn)，以全面分析生成式人工智能對(duì)學(xué)生看圖寫(xiě)話(huà)能力的影響。本研究不會(huì)涉及任何個(gè)人隱私信息，所有數(shù)據(jù)將匿名處理，僅用于本次學(xué)術(shù)研究。該研究可能帶來(lái)的益處包括：為學(xué)校和教師提供有關(guān)人工智能輔助寫(xiě)作的實(shí)踐參考，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方式，同時(shí)也為家長(zhǎng)提供有效的生成式人工智能輔助小孩寫(xiě)話(huà)策略。參與本研究完全出于自愿，您可在任何階段選擇退出，不會(huì)對(duì)您或孩子造成任何不利影響。

請(qǐng)確認(rèn):我已了解本研究的目的、內(nèi)容及數(shù)據(jù)使用方式，自愿參與且可以隨時(shí)退出，不會(huì)對(duì)我或孩子產(chǎn)生任何不利影響。我理解相關(guān)問(wèn)卷及孩子的平時(shí)寫(xiě)話(huà)作業(yè)數(shù)據(jù)將僅用于學(xué)術(shù)研究，并且所有信息會(huì)嚴(yán)格匿名與保密處理。我同意將問(wèn)卷及寫(xiě)話(huà)相關(guān)數(shù)據(jù)用于本次學(xué)術(shù)研究。

是否

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